《家庭教育學(xué)：建設(shè)家庭的科學(xué)與藝術(shù)》是高等院校通識(shí)課教材。全書(shū)涵蓋家庭與人生、家庭與婚姻、家庭與生命、家庭與經(jīng)營(yíng)、家庭與學(xué)校五章內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“名言導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”“案例討論”“拓展閱讀”“知識(shí)鏈接”“課后實(shí)踐”欄目，簡(jiǎn)明、系統(tǒng)地論述現(xiàn)代家庭的特征、智能化與家庭、健康家庭與人類生活等，向大學(xué)生傳播現(xiàn)代婚姻觀
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)》是創(chuàng)新課程體系中的提高模塊，是基礎(chǔ)課程的延伸和實(shí)踐，主要通過(guò)實(shí)際產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)來(lái)介紹產(chǎn)品創(chuàng)新的定義、產(chǎn)品創(chuàng)新的基本思路(包括產(chǎn)品創(chuàng)新的基本出發(fā)點(diǎn)、產(chǎn)品創(chuàng)新的類型、產(chǎn)品創(chuàng)新的主要階段等內(nèi)容)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的市場(chǎng)定位、創(chuàng)新產(chǎn)品的制作、創(chuàng)新產(chǎn)品的市場(chǎng)策劃及部分創(chuàng)業(yè)知識(shí)。本書(shū)主要分為三大部分，分別是開(kāi)啟創(chuàng)新
本書(shū)是針對(duì)四川省中等職業(yè)學(xué)校升學(xué)考試中醫(yī)藥類與護(hù)理類職業(yè)技能考試而精心編寫(xiě)的考試用書(shū)。本書(shū)編寫(xiě)依據(jù)考試大綱，作者團(tuán)隊(duì)基于對(duì)歷年考試真題的深度分析和命題規(guī)律的精準(zhǔn)把握，系統(tǒng)梳理了解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、臨床疾病概等5部分的核心知識(shí)點(diǎn)和�？茧y點(diǎn)，旨在幫助考生高效構(gòu)建專業(yè)知識(shí)體系，快速提升應(yīng)試能力，從
《騰沖市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)校志》客觀真實(shí)地記述了騰沖市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)75年的歷史和現(xiàn)狀。主要從學(xué)校沿革、學(xué)校建設(shè)、行政管理、黨群組織、教育教學(xué)、校園文化、教研教改、學(xué)生繼續(xù)教育、畢業(yè)就業(yè)、對(duì)外交流、校辦實(shí)業(yè)等18個(gè)方面對(duì)騰沖一職校的歷史及發(fā)展進(jìn)行記載。在騰沖一職校75年的發(fā)展歷程中，2016年1月，騰沖市第二職業(yè)技術(shù)中
本教材八個(gè)項(xiàng)目:揭開(kāi)職業(yè)生涯的面紗,職業(yè)生涯發(fā)展的基本理論；走近自己未來(lái)的職業(yè),認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)；提升自我職場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；選擇一條適合自己的路,大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；做好準(zhǔn)備了嗎？,大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐；找到最適合自己的崗位,大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備；了解職場(chǎng)的道與術(shù),大學(xué)生就業(yè)；好職業(yè)生涯這場(chǎng)馬拉松,
隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必然會(huì)成為推進(jìn)高等教育綜合改革創(chuàng)新的突破口。高職院校應(yīng)迅速轉(zhuǎn)變觀念，積極探索互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新途徑和新方法，利用互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的目的。本書(shū)通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和實(shí)踐的文獻(xiàn)研究，針對(duì)高職院校提出了構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代高職
本書(shū)圍繞西部民族地區(qū)高職高專院校思想政治理論課實(shí)踐育人開(kāi)展理論和實(shí)踐教學(xué)研究，寫(xiě)作思路和基本架構(gòu)主要圍繞著高校思政課實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)，民族地區(qū)高職高專院校思政課實(shí)踐育人現(xiàn)狀及問(wèn)題分析、實(shí)踐育人機(jī)制體制研究、“大思政課”資源平臺(tái)建設(shè)研究、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)等方面，在此基礎(chǔ)上形成理念探析、實(shí)踐探究、模式探尋、地域探究、歷史探秘
本書(shū)在產(chǎn)業(yè)學(xué)院的架構(gòu)下，研究專業(yè)群融合機(jī)制問(wèn)題，探討了產(chǎn)業(yè)發(fā)展與專業(yè)群融合、專業(yè)群內(nèi)部融通、教師團(tuán)隊(duì)跨界建設(shè)、專業(yè)群管理協(xié)同的機(jī)制；通過(guò)分析“雙高”計(jì)劃背景下產(chǎn)業(yè)學(xué)院的起源和發(fā)展，結(jié)合國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)研究，探討我國(guó)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的意義、方法、途徑等；面對(duì)當(dāng)前產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，結(jié)合具體案例(主
本書(shū)作者結(jié)合自己四十多年一線學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，基于腦科學(xué)和教育發(fā)展心理學(xué)的重大研究發(fā)現(xiàn)，9歲是大腦發(fā)育的臨界期。9歲之前的教育應(yīng)注重?cái)U(kuò)展“大腦容量”，9歲之后開(kāi)始向這個(gè)大腦容器“盛裝知識(shí)”，這樣才能最大限度地挖掘孩子的潛能，為孩子今后的學(xué)習(xí)助力。書(shū)中介紹了在家就能輕松實(shí)踐的方法，即9歲前利用“四大體驗(yàn)”，開(kāi)發(fā)“六大智能”，
本書(shū)是高職高專院校就業(yè)指導(dǎo)公共課教材，根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》編寫(xiě)而成，在內(nèi)容編排上遵循大學(xué)生的生活特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，包括認(rèn)識(shí)大學(xué)及大學(xué)生活、認(rèn)識(shí)職業(yè)及樹(shù)立正確擇業(yè)觀、學(xué)習(xí)就業(yè)技巧及培養(yǎng)創(chuàng)新思維等，系統(tǒng)地介紹了職業(yè)生涯發(fā)展理論及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，對(duì)大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面
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