這是一本引自意大利的專注力訓(xùn)練圖畫書，適合3—6歲小朋友。在本書的每一頁(yè)中，都有許多挑戰(zhàn)在等待著小朋友。這本書將考驗(yàn)小朋友的觀察能力、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、數(shù)學(xué)計(jì)算能力以及方向感。小朋友們將被召喚去克服復(fù)雜而難以預(yù)測(cè)的迷宮，在那里有國(guó)王、王子、騎士、龍、公主、衛(wèi)士、小動(dòng)物……小朋友的任務(wù)就是找出他們，然后數(shù)一數(shù)，并計(jì)算

中國(guó)象棋是中華民族的文化瑰寶，是象棋是中國(guó)的國(guó)粹之一，是中國(guó)的一種文化符號(hào)，許多本書適合五子棋零基礎(chǔ)的學(xué)員和愛好者，從正式比賽的規(guī)則講起，從黑方行棋的禁手點(diǎn)，再到活三、活四等行棋技巧，循序漸進(jìn)地講解五子棋比賽過程中新學(xué)員容易犯的錯(cuò)誤以及賽制中需要注意的細(xì)節(jié)。真正讓普通學(xué)員在一個(gè)月時(shí)間里快速掌握竅門，在五子棋的升級(jí)賽制中

隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和高等教育改革的不斷深化，高校作為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的一個(gè)重要基地，其內(nèi)部管理機(jī)制，特別是在財(cái)務(wù)管理的內(nèi)部控制與規(guī)劃方面都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。如何建立起一個(gè)相對(duì)健全的高校財(cái)務(wù)內(nèi)部控制體系以及實(shí)現(xiàn)資金的合理、高效使用，從而促進(jìn)高校的健康發(fā)展，就成為了一個(gè)值得我們深入研究的課題。本書旨在為廣大

習(xí)近平總書記就委員讀書活動(dòng)作出重要指示，要求運(yùn)用好讀書活動(dòng)這個(gè)載體，組織廣大政協(xié)委員多讀書、讀好書、善讀書，努力提高思想水平和能力素質(zhì)，并努力帶動(dòng)和影響各界別群眾開展讀書活動(dòng)。山東省政協(xié)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要批示精神，牢牢把握正確政治方向，把加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)、廣泛凝聚共識(shí)融入讀書活動(dòng)全過程，引導(dǎo)委員在讀書中深刻領(lǐng)

本書研究我國(guó)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目協(xié)會(huì)內(nèi)部治理的機(jī)制及其構(gòu)成，通過橫向比較國(guó)際和外國(guó)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目協(xié)會(huì)的內(nèi)部治理機(jī)制，對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目協(xié)會(huì)內(nèi)部治理的基本范疇和當(dāng)前現(xiàn)狀進(jìn)行了較為系統(tǒng)的梳理，解析與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目協(xié)會(huì)類似的但不同類型的法人多樣化內(nèi)部治理，提煉出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目協(xié)會(huì)內(nèi)部治理法治度指標(biāo)。通過比較考察其優(yōu)劣利弊，探索運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目協(xié)會(huì)內(nèi)部治理的善治模型，

全書分上古篇、古建篇、古堡篇、星空篇、紅色和近現(xiàn)代史跡篇、人文篇以及附錄等七個(gè)部分，全面系統(tǒng)地介紹了晉城豐富的歷史文化資源。作者首先論述了晉城從舊石器時(shí)代遺址到明清古建等文物情況，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言流暢，圖文并茂，可讀性較強(qiáng)。另一方面，該書尋求以晉城文物遺存為著眼點(diǎn)，介紹晉城豐厚的歷史積淀。晉城是中華文明的核心城市之一，文

本書是為滿足我國(guó)知識(shí)管理教學(xué)需要而編寫的一本教材。本書的一個(gè)特點(diǎn)是知識(shí)體系的系統(tǒng)性和完整性。從知識(shí)管理的理論模型、知識(shí)管理流程、知識(shí)管理的組織行為、知識(shí)管理技術(shù)、知識(shí)管理戰(zhàn)略、知識(shí)管理的實(shí)施和評(píng)價(jià)多個(gè)視角系統(tǒng)地闡述了知識(shí)管理的原理、方法和工具，形成一個(gè)完整的知識(shí)管理教學(xué)內(nèi)容體系。每章提供了適量的練習(xí)題、思考題和案例。本

本書作者經(jīng)常受邀到大學(xué)、企業(yè)講課，多年一線經(jīng)驗(yàn)和大量案例傳達(dá)出事實(shí)真相：哪怕學(xué)校、專業(yè)不突出，也照樣能有王牌競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)質(zhì)上是心靈成長(zhǎng)。人生不是百米短跑，而是一場(chǎng)馬拉松，跑到最后的一定是內(nèi)心堅(jiān)定、敢于擔(dān)當(dāng)和利他的人。本書曾由世界知識(shí)出版社出版，本版為原版升級(jí)版，助力學(xué)生成為即便是生來(lái)有一盤差棋最后也能逆風(fēng)翻盤的

《新課程學(xué)案XJ地理必修第二冊(cè)》根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與新教材的變化編寫，順應(yīng)新課程精神，匹配新教材內(nèi)容。本書以“一核四層四翼”的新高考評(píng)價(jià)體系為指導(dǎo)，整體編寫遵循課堂教學(xué)流程，根據(jù)老師課堂教學(xué)實(shí)際劃分課時(shí)并靈活設(shè)置欄目，從課前預(yù)案、課堂學(xué)案、課下練案三方面編寫，三個(gè)層級(jí)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，輔助學(xué)生輕松愉悅完成同步學(xué)習(xí)。本書

本書從四螺旋主體及其協(xié)同創(chuàng)新、影響科技成果轉(zhuǎn)化的核心問題——信息不對(duì)稱的解決途徑，以及在雙循環(huán)新發(fā)展格局構(gòu)建中因勢(shì)利導(dǎo)等角度提出在大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新背景下促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的對(duì)策建議。在四螺旋方面，建議政、產(chǎn)、研、服四類創(chuàng)新主體各自發(fā)揮好促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的相關(guān)功能并通過科技服務(wù)機(jī)構(gòu)這一支催化螺旋激發(fā)各主體協(xié)同創(chuàng)新合力，推動(dòng)