本教材根據(jù)矯形器裝配工職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)而成,是教育部遴選認(rèn)定的第四批“1+X”試點(diǎn)矯形器裝配工職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)指定培訓(xùn)教材，適用于從事矯形器制作、裝配、維修等技術(shù)人員使用。本教材是系列教材中的基礎(chǔ)知識(shí)教材，根據(jù)職業(yè)培訓(xùn)技能的需要，從醫(yī)學(xué)、材料、機(jī)械、職業(yè)素養(yǎng)等多方面進(jìn)行了論述，全書(shū)共分為七章，分別是：矯形器基礎(chǔ)知識(shí)

本培訓(xùn)評(píng)價(jià)教材完全遵循矯形器裝配工二級(jí)/技師、一級(jí)/高級(jí)持師要求的職業(yè)功能、工作內(nèi)容、技能要求和相關(guān)知識(shí)要求進(jìn)行編寫(xiě)，教材內(nèi)容緊密貼合生產(chǎn)實(shí)際，注重操作流程的規(guī)范性和操作技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)性，符合矯形器臨床配置規(guī)律，是一本兼具實(shí)用性和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的工作手冊(cè)式教材。本教材為職業(yè)技能培訓(xùn)教材，為民政部職業(yè)資格考試培訓(xùn)類推薦教材，教材根

本書(shū)根據(jù)《社區(qū)治理職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成，是教育部遴選誰(shuí)的第四批“1+X”試點(diǎn)社區(qū)治理職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)指定培訓(xùn)教材，是社會(huì)治理實(shí)務(wù)工作和科學(xué)研究的重要參考資料，還可作為社會(huì)工作、社區(qū)服務(wù)的輔導(dǎo)讀本，適合社會(huì)工作、社區(qū)公共事務(wù)管理、家政服務(wù)與管理、民政服務(wù)與管理和社會(huì)福利事業(yè)管理等相關(guān)人員使用。本書(shū)分政務(wù)管理、居（村

本教材適用于二級(jí)/技師、一級(jí)/高級(jí)技師假肢裝配工國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)，涵蓋了足部假肢、塞姆假肢、膝離段假肢、髖離段假肢的解剖學(xué)定義、串者接待和尺寸測(cè)量、石膏取型和修型技術(shù)、假肢試穿調(diào)整技術(shù)、教學(xué)培訓(xùn)和生產(chǎn)管理相關(guān)知識(shí)。本教材為國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)教材，為民政部職業(yè)資格考試培訓(xùn)類推薦教材，教材根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)式展開(kāi)編寫(xiě)，與目前市場(chǎng)上

本教材適用于五級(jí)、四級(jí)、三級(jí)假肢裝配工職業(yè)技能培訓(xùn)，涵蓋了小腿假肢、前臂假肢、大腿假肢、上臂假肢的患者接待、尺寸測(cè)量、取型、修型、接受腔加工、對(duì)線組裝、試樣調(diào)試、裝飾部件加工以及特殊下肢假肢接受腔和裝飾部件加工相關(guān)的技能要求和知識(shí)要求。本教材為職業(yè)技能培訓(xùn)教材，為民政部職業(yè)資格考試培訓(xùn)類推薦教材，教材根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)式展開(kāi)

本培訓(xùn)評(píng)價(jià)教材完全遵循矯形器裝配工五級(jí)/初級(jí)工、四級(jí)/中級(jí)工、三級(jí)/高級(jí)工要求的職業(yè)功能、工作內(nèi)容、技能要求和相關(guān)知識(shí)要求進(jìn)行編寫(xiě)，教材內(nèi)容緊密貼合生產(chǎn)實(shí)際，注重操作流程的規(guī)范性和操作技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)性，符合矯形器臨床配置規(guī)律，是一本兼具實(shí)用性和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的工作手冊(cè)式教材。本教材為職業(yè)技能培訓(xùn)教材，為民政部職業(yè)資格考試培訓(xùn)類推

（1）框架上：在大框架不變的前提下，重新構(gòu)思教材的第四個(gè)篇章：發(fā)展趨勢(shì)篇。第14章與思政教育相融合，從社會(huì)行為示范、綠色環(huán)保、利他共贏三個(gè)方面，闡述了公共關(guān)系價(jià)值理念的發(fā)展趨勢(shì)。第15章闡述了線上化、社交化、精準(zhǔn)化、全鏈路化這四個(gè)公共關(guān)系互動(dòng)手段的發(fā)展趨勢(shì)。第16章分為危機(jī)處理和蹭熱點(diǎn)兩個(gè)部分，闡述了公共關(guān)系聚焦問(wèn)題的

人是感性的動(dòng)物，只會(huì)偶爾的理性，人與人溝通不是為了找一個(gè)答案，而是想要多一份理解和認(rèn)同。 本書(shū)的獨(dú)特性在于：利用人的大腦和心理活動(dòng)規(guī)律，創(chuàng)造溝通優(yōu)勢(shì)。本書(shū)的兩大亮點(diǎn)：一是知識(shí)結(jié)構(gòu)化，多學(xué)科支撐，層層探明溝通機(jī)理，讓你知其然更知其所以然；二是內(nèi)容場(chǎng)景化，覆蓋了90%溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題，讓每個(gè)人都能即學(xué)即用，成為高效溝通者。

本書(shū)是中國(guó)社會(huì)學(xué)大師費(fèi)孝通的代表作。他是中國(guó)著名社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家、民族學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家,中國(guó)社會(huì)學(xué)和人類學(xué)的奠基人之一。費(fèi)孝通師從社會(huì)人類學(xué)巨擘馬林諾夫斯基,深入研究社會(huì)學(xué)和人類學(xué),并于1981年獲得人類學(xué)界的最高獎(jiǎng)──赫胥黎獎(jiǎng)。其代表作《鄉(xiāng)土中國(guó)》取自作者20世紀(jì)40年代后期在西南聯(lián)大和云南大學(xué)所講的“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”

走出象牙塔，如何打磨基本技能，高起點(diǎn)走向?qū)＞�職業(yè)生涯的坦途？針對(duì)這個(gè)主題，作者通過(guò)清晰的脈絡(luò)，以四大模塊為框架，著重討論了如何制定短期和中長(zhǎng)期個(gè)人、專業(yè)/職業(yè)和財(cái)務(wù)發(fā)展計(jì)劃，同時(shí)還提供實(shí)用的軟技能培養(yǎng)和挑戰(zhàn)，幫助讀者通過(guò)樹(shù)立專業(yè)形象來(lái)塑造個(gè)人品牌。尤其值得一提的是，《初入職場(chǎng)：贏在起點(diǎn)的四大基石（第4版）》特別注重互動(dòng)