壯醫(yī)藥是廣西特有的民族醫(yī)藥，特別是在壯族群眾聚居的南寧、柳州、河池、百色四個地區(qū)流傳廣泛。自2008年開始，衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局批準(zhǔn)同意，正式在廣西開展中醫(yī)藥類別中醫(yī)(壯醫(yī))專業(yè)資格考試試點(diǎn)工作。2010年開始，壯醫(yī)的醫(yī)師資格考試正式被納入國家醫(yī)師資格考試范圍，實(shí)行一年一考制。為方便考生及壯醫(yī)愛好者復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，廣西壯

本書是對人格障礙長期污名化、標(biāo)簽化的一次顛覆。每個人都多多少少存在人格方面的問題，這并不代表你生病了，需要去醫(yī)院進(jìn)行治療。想要戰(zhàn)勝人格障礙，方法其實(shí)在你自己手中。本書作者向讀者詳細(xì)講述了人格障礙從何而來、人格障礙新的分類方法(ICD-11)，并對人格障礙的標(biāo)簽進(jìn)行了全新解讀。此外，書中還展示了修復(fù)受損人格的有效方法，并

本書共分為兩部分：第一部分為理論技能，系統(tǒng)介紹了基本知識及基本操作。在理論技能篇中介紹了苗藥藥劑實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、常用原輔料和儀器設(shè)備、制劑通則檢查、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等基本知識，及粉碎、過篩、混合、制粒、浸提、分離、精制、濃縮與干燥等苗藥藥劑實(shí)驗(yàn)基本操作的相關(guān)理論。第二部分為實(shí)驗(yàn)方法篇，詳細(xì)介紹了常規(guī)苗藥劑型制備實(shí)驗(yàn)

本書主題是自我療愈，從深層次的自我檢視開始到自我修復(fù)。分成三大部分，協(xié)助讀者踏上身心靈自我療愈的旅程：第一部分：臣服，接受，流動，學(xué)會對自己的現(xiàn)況處之泰然。讀完后將從中知道臣服的必要性，不與命運(yùn)對抗，順應(yīng)生命之流，為書中進(jìn)一步闡述的療愈方法打下堅(jiān)實(shí)的療愈基礎(chǔ)，主要包括簡單的能量及思考模式的改變。第二部分：找出能量堵塞藉

白內(nèi)障手術(shù)仍然是綜合眼科醫(yī)生、角膜�？漆t(yī)生和青光眼專科醫(yī)生的基礎(chǔ)工作，我們的視網(wǎng)膜-玻璃體和兒科亞�？仆�事也經(jīng)常進(jìn)行白內(nèi)障手術(shù)。2020年，美國進(jìn)行了多達(dá)400萬例白內(nèi)障手術(shù)，全球近2800萬例。除了白內(nèi)障患者眾多，每年仍有大量患者罹患白內(nèi)障帶來的視力損害，且可通過白內(nèi)障手術(shù)解決。如果歐洲每年每1000人中有8人進(jìn)行白

本書涉及臨床常見的心血管內(nèi)科常見疾病的臨床診療，對每個疾病的病因、病理、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、藥物應(yīng)用以及預(yù)后都進(jìn)行了較全面的介紹。本書重點(diǎn)介紹了各種心血管內(nèi)科常見疾病的診療思維，展現(xiàn)了該學(xué)科最新診療技術(shù)的應(yīng)用及進(jìn)展，兼顧實(shí)用性、前沿性和可讀性，此書根據(jù)臨床工作中的實(shí)際需要和經(jīng)驗(yàn)?zāi)ゾ毝�成，�?nèi)容全面而實(shí)用，

本書分為眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、口腔科學(xué)三部分，各部分又分別介紹各部分的解例生理、檢查法以及常見疾病的病因、病理、臨床表現(xiàn)、輔助檢查方法、診斷與鑒別診斷、內(nèi)外科方法、相關(guān)手術(shù)操作技巧、預(yù)防以及護(hù)理措施等，其內(nèi)容以循證醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合口腔頜面、耳鼻咽喉、眼科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀及趨勢，作者結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗(yàn)，用簡潔的語言介紹

中醫(yī)藥學(xué)，歷史悠久；古今醫(yī)籍，浩如煙海；所涉詞目，繁若晨星。但因多歷時(shí)久遠(yuǎn)，其文理，或古奧，或艱澀，其醫(yī)理，或隱晦，或深邃。今之學(xué)人，乃至業(yè)者，對此常所云難知，奧義難識。故不藉辭書，不足以通曉醫(yī)學(xué)�！肮び�善其事，必先利其器”。本書本著“專科辭典只收錄�？圃~匯，不收錄普通詞語”的原則，以全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會審定收錄

本書在醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和患者需求多樣化的背景下，對醫(yī)學(xué)人文教育的評估與改進(jìn)進(jìn)行了全面、深入的探討，不僅梳理了醫(yī)學(xué)人文教育的發(fā)展歷程，分析了醫(yī)學(xué)人文教育的重要性，還詳細(xì)介紹了醫(yī)學(xué)人文教育評估的目的、原則、方法與工具，以及評估結(jié)果的分析與解讀。同時(shí)，本書還探討了醫(yī)學(xué)人文教育的課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、教育環(huán)境建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、科研與創(chuàng)

本書由衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院、衢州市中心醫(yī)院、衢州第三醫(yī)院等單位的一線醫(yī)務(wù)工作者根據(jù)多年臨床經(jīng)驗(yàn)編寫而成。失能老年人是指生活完全不能自理、必須依靠他人照料的老年人，半失能老年人是指生活部分可以自理、部分必須依靠他人照料的老年人。《本書系統(tǒng)闡述了照護(hù)人員的素質(zhì)要求，居室環(huán)境安全的認(rèn)定，失能（失智）老人