《社會心理學(xué)的時代實(shí)踐》全書分為九個章節(jié)，論述了社會心理學(xué)在國際及國內(nèi)的起源與發(fā)展情況，運(yùn)用社會心理學(xué)理論和方法分析社會心理現(xiàn)象，梳理社會心理特點(diǎn)，并將社會心理學(xué)的研究成果應(yīng)用于社會生活的各個方面、各個領(lǐng)域，為社會進(jìn)步與發(fā)展提供幫助和服務(wù)。該書以敏銳的時代視角和客觀的學(xué)術(shù)眼光，將新時代社會轉(zhuǎn)型看作中國社會心理學(xué)研究的實(shí)

本書汲取了公共關(guān)系理論研究的**成果，以及公共關(guān)系實(shí)踐的**經(jīng)驗(yàn)，通過任務(wù)專題化設(shè)置，系統(tǒng)地闡述了公共關(guān)系的基本理論、基本方法和在實(shí)際中的運(yùn)用，體現(xiàn)了理論、案例、實(shí)操三位一體，突出公共關(guān)系的策略技巧和實(shí)務(wù)應(yīng)用，強(qiáng)化公共關(guān)系能力培養(yǎng)。在案例選擇上，精心挑選我國近年來被廣泛關(guān)注的公關(guān)事件，注重實(shí)效性、代表性；在結(jié)構(gòu)體系上，

本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在上一版基礎(chǔ)上修訂而成的。本書打破學(xué)科體系，按照“內(nèi)省、外化、實(shí)踐、提升”的學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與能力成長規(guī)律，構(gòu)建五大教學(xué)模塊：心態(tài)篇、性格篇、語言篇、交往篇、職場篇，包括10個專題和10個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。五大模塊重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自內(nèi)而外的內(nèi)省與自控，通過溝通語言技巧與非語言技巧方面的訓(xùn)練，

《清華社會學(xué)評論》是由清華大學(xué)社會學(xué)系主辦的學(xué)術(shù)集刊，通過熱門主題的選取、獨(dú)到的視角、精辟的論述，掀起了學(xué)術(shù)界對“面向社會轉(zhuǎn)型的民族志”“新生代農(nóng)民工”等問題的討論熱潮，為社會學(xué)學(xué)界搭建了一個交流共進(jìn)的學(xué)術(shù)平臺。本期是第16輯，分為“現(xiàn)代性中的權(quán)力”“人類學(xué)的文化實(shí)踐”“中國社會學(xué)思想史”“學(xué)術(shù)論文”“思想沙龍”“學(xué)術(shù)

道德心理學(xué)是關(guān)于人類在道德情境下如何揚(yáng)善棄惡的經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，是心理學(xué)與倫理哲學(xué)的交叉學(xué)科。道德是個體社會性發(fā)展的核心，尤其是在社會經(jīng)歷重大變革的時代，道德教育不僅關(guān)系到個體健康發(fā)展，更關(guān)系到一個社會如何“立德樹人”的教育理念和價值取向問題。本輯主題為“道德心理學(xué)”，旨在研究和揭示道德心理學(xué)的理性主義偏差以及道德教育、道德學(xué)

本集刊主要發(fā)表從中國實(shí)際出發(fā)來研究中國社區(qū)中人的心理與行為的論文，聯(lián)合各華人社區(qū)的心理學(xué)家、社會學(xué)家、教育家、精神病學(xué)家、心理輔導(dǎo)家、法學(xué)家以及其他學(xué)科科學(xué)家，共同推進(jìn)中國社區(qū)中人的心理與行為研究；構(gòu)建適合中國實(shí)際的社區(qū)心理學(xué)概念和理論；設(shè)計(jì)適合中國實(shí)際的社區(qū)心理學(xué)的研究方法和研究策略。本卷涉及自閉癥兒童社區(qū)大社交干預(yù)

本書以“社會組織案例集”的形式記錄了社會組織發(fā)展的案例和經(jīng)驗(yàn)，主題為“行動?拓展?創(chuàng)新”。全書分為“社會組織的行動力”、“社會組織的拓展力”和“社會組織的創(chuàng)新力”三個章節(jié)。分別呈現(xiàn)了若干具有較強(qiáng)行動能力、拓展其活動領(lǐng)域或具有發(fā)展創(chuàng)新模式的社會組織。書中案例的選取匯聚了國內(nèi)外各領(lǐng)域在組織發(fā)展或運(yùn)作中具有典型性和代表性的社

本書以Bootstrap方法對中介效應(yīng)、調(diào)節(jié)效應(yīng)及其混合效應(yīng)的理論基礎(chǔ)和操作方法進(jìn)行了系統(tǒng)論述。Bootstrap方法是近幾年在社會科學(xué)領(lǐng)域頂級期刊中使用較多的方法，但在國內(nèi)鮮有學(xué)者使用。全書邏輯簡單清晰、內(nèi)容詳略適當(dāng)，基礎(chǔ)扎實(shí)、操作性強(qiáng)，能夠?yàn)樯鐣�科學(xué)領(lǐng)域從事定量研究的人員提供較好的方法論指導(dǎo)。本書可以作為社會學(xué)、心

認(rèn)同危機(jī)是現(xiàn)代社會普遍存在的問題，本書從社會建構(gòu)論和社會互構(gòu)論視野探討認(rèn)同與現(xiàn)代性的聯(lián)系�，F(xiàn)代性在向外尺度上通過物質(zhì)世界表現(xiàn)出來，在向內(nèi)尺度上通過認(rèn)同的不斷建構(gòu)來實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)代性在發(fā)展中呈現(xiàn)出多元性，而多元現(xiàn)代性與集體認(rèn)同的不同建構(gòu)模式有關(guān)。農(nóng)民工階層的社會認(rèn)同建構(gòu)表現(xiàn)了中國現(xiàn)代性的特殊性或現(xiàn)代性之“地方性”；女權(quán)認(rèn)同建構(gòu)

隨著心理健康教育的普遍推進(jìn)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)越來越受到心理健康教師、中小學(xué)班主任、團(tuán)體帶領(lǐng)者的重視。本書根據(jù)作者近4年的課程教學(xué)編著，致力于為學(xué)生、團(tuán)體活動參與者創(chuàng)造積極的心理成長體驗(yàn)，讓個體在團(tuán)體中、在活動中學(xué)會與人和諧相處、激發(fā)自身潛能。本書共包含十章內(nèi)容，將團(tuán)體活動分成“熱身破冰類”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)作類”、“溝通交往類”、