在大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)背景下，編寫團(tuán)隊(duì)圍繞小學(xué)道德與法治課程教學(xué)實(shí)踐與教師專業(yè)發(fā)展的需要，通過對小學(xué)道德與法治課程名特優(yōu)教師所撰寫的教學(xué)案例進(jìn)行研究，發(fā)揮教學(xué)故事化育功能，旨在幫助小學(xué)教育專業(yè)與思想政治教育專業(yè)的師范生及大中小學(xué)思政課教師對相關(guān)教學(xué)理論進(jìn)行深刻理解和創(chuàng)新運(yùn)用。教材從理論探索與實(shí)踐創(chuàng)新層面展現(xiàn)了

本書為2012年通過教育部審定的義務(wù)教育教科書《英語三年級下冊》的配套測評試卷。書稿含6套單元卷、1套半期卷及2套期末卷。單元試卷與教材同步，分別對教材Unit1—Unit6涉及的職業(yè)、物品、家庭成員、服裝、餐飲、體育運(yùn)動(dòng)和數(shù)字進(jìn)行檢測評價(jià)，半期卷及期末卷則為綜合測評試題。試卷從聽辨單詞、聽辨句子、對話理解、單詞和短語

小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽全真試題. 全國聯(lián)賽卷 2024詳解版

本書記述了作者馬萬成校長十八年來，帶領(lǐng)干部老師們將一所校舍破敗、租戶眾多、生源流失的小學(xué)校建成了有著森林般校園環(huán)境、更有著森林般文化和教育理念的家園式學(xué)校。全書圍繞“森林家園”這一主題，分為五大章，分別是“開拓一片森林”“追求幸福的園丁”“孕育希望的沃土”“播撒一顆種子”“營造一種生態(tài)”。全書用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事講述了

本書是依據(jù)“小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)”的課程定位與要求，在“課證融合”理念下進(jìn)行編寫的。全書共十章，先在學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，了解學(xué)情；再分析教材、編寫教案；接著分門別類地實(shí)施課堂教學(xué)；最后了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)的順序進(jìn)行編排的。本書教材、學(xué)材統(tǒng)籌兼顧。其中案例均為有工作經(jīng)驗(yàn)十年以上的小學(xué)一線教師提供。也可供學(xué)生自學(xué)使

本書共九章，內(nèi)容包括：追求學(xué)科育人的教育探索；零起點(diǎn)入學(xué)閱讀課程；語文學(xué)科閱讀書目、實(shí)施策略與經(jīng)典課例；數(shù)學(xué)學(xué)科閱讀書目、實(shí)施策略與經(jīng)典課例；英語學(xué)科閱讀書目、實(shí)施策略及經(jīng)典課例與評價(jià)等。

本書對小學(xué)創(chuàng)客教育進(jìn)行了研究。本書介紹了國外一些小學(xué)是如何把科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)融合在學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的。書中還介紹了培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣的方法，并分享了學(xué)校創(chuàng)立創(chuàng)客空間的一些故事和資源。在智慧創(chuàng)造新時(shí)代，創(chuàng)客教育作為載體，能促進(jìn)教育對象從知識性人才向創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。但目前的創(chuàng)客教育，尚未有效地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者

本書是一部關(guān)于多維度視角下小學(xué)德育創(chuàng)新探究的專著。德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、道德和心理品質(zhì)等方面的教育，學(xué)生思想道德水平的高低將會(huì)影響其自身發(fā)展。基于此，本書從德育創(chuàng)新的角度出發(fā)，明確當(dāng)前小學(xué)德育目標(biāo)、原則、內(nèi)容、模式、方法、課程等基本方面，著力探索小學(xué)德育創(chuàng)新實(shí)踐。全書將理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論上注重貼近當(dāng)今德育實(shí)際，強(qiáng)調(diào)

本書共六章：溯源歲月如歌；鑄魂育人為本；精誠凝心聚力；發(fā)展銳意創(chuàng)新；凝練精彩綻放；展望弦歌不輟。主要內(nèi)容包括：古都物華天寶；弦歌百年——哈爾濱市阿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校簡史；歷任校長簡介；實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡介；文化傳承等。

本書共三部分：現(xiàn)代化博物館式校園理念篇、現(xiàn)代化博物館式校園課程篇、現(xiàn)代化博物館式校園實(shí)踐篇。主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代化博物館式校園之緣起；現(xiàn)代化博物館式校園之暢游；現(xiàn)代化博物館式校園之內(nèi)涵；現(xiàn)代化博物館式校園“花兒課程”之框架體系等。