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《聲樂(lè)表演教學(xué)理論與實(shí)踐》是作者基于三十年的聲樂(lè)表演教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成的著作。本書(shū)分別從聲樂(lè)基礎(chǔ)理論與聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)層面總結(jié)了聲樂(lè)教育所需要的知識(shí)和具體操作方法。在聲樂(lè)基礎(chǔ)理論方面，主要介紹了歌唱的歷史、科學(xué)的發(fā)聲方法、氣息與聲音的關(guān)系、聲樂(lè)語(yǔ)言與藝術(shù)表演能力等。在聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐方面，對(duì)開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)的基本原則、聲樂(lè)教師應(yīng)該具

在當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)下，伴隨著中國(guó)對(duì)外援助及整體南南合作的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)援助國(guó)與新興援助國(guó)之間的碰撞、相互影響與嘗試融合，必然對(duì)國(guó)際發(fā)展合作的走向及新規(guī)則的產(chǎn)生帶來(lái)重要影響。在這一過(guò)程中，需要國(guó)內(nèi)外學(xué)界開(kāi)放思路，總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索，提出新的理論。本書(shū)分析非洲教育發(fā)展的概況和在發(fā)展和變革中的價(jià)值選擇，以及

本書(shū)在分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究基礎(chǔ)上，基于2022年全國(guó)高校本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)了當(dāng)前我國(guó)家庭第一代大學(xué)生群體的基本特征、學(xué)業(yè)成就、課外參與表現(xiàn)、心理社會(huì)特征和就業(yè)質(zhì)量等；揭示家庭第一代大學(xué)生的在校表現(xiàn)及其就業(yè)質(zhì)量的影響因素與內(nèi)在機(jī)制；結(jié)合相關(guān)理論，構(gòu)建了一個(gè)中國(guó)本土化的家庭第一代大學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的解釋框架；立足我國(guó)

“德智融合”教育教學(xué)思想是人民教育家、上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)于漪“教文育人”思想在21世紀(jì)的深化和升華，也是她對(duì)學(xué)科“立德樹(shù)人”如何落地生根的探索和回答——充分挖掘?qū)W科內(nèi)在的育人價(jià)值，將其與知識(shí)傳授能力和培養(yǎng)相融合，立體化施教、全方位育人，真正將“立德樹(shù)人”落實(shí)到學(xué)科主渠道、課堂主陣地。于漪老師的“德智融合”的思想

本書(shū)為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2019年度教育學(xué)一般課題研究成果，是《中國(guó)隔代教養(yǎng)下兒童自立行為的研究與養(yǎng)成》的配套普及讀物。與《中國(guó)隔代教養(yǎng)下兒童自立行為的研究與養(yǎng)成》側(cè)重于理論探討和實(shí)驗(yàn)研究不同，《在游戲中培養(yǎng)自立的孩子》側(cè)重于實(shí)際操作層面，聚焦于3~12歲兒童自立行為的養(yǎng)成，將自立分為日常自立、社會(huì)自立—安

本書(shū)以簡(jiǎn)明通俗的方式，探索了134個(gè)經(jīng)典學(xué)習(xí)理論的基本原則及其應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)用步驟。每個(gè)理論都包括要點(diǎn)提煉、課堂小貼士、批判性視角和拓展閱讀幾部分，有些更配有圖表演示和現(xiàn)實(shí)教學(xué)故事、精彩教育電影的解讀，能夠解決一線教師在教學(xué)中運(yùn)用理論的難題。本書(shū)篇幅短小、深入淺出、風(fēng)格明快，既易于輕輕松松地從頭讀到尾，也便于有選擇地閱讀

本教材的基礎(chǔ)是2005年的《傳播學(xué)是什么》，隨后改寫(xiě)為本書(shū)第一版的教材樣式，鑒于變化急遽的傳播科技形勢(shì)，第二版進(jìn)行了重新寫(xiě)作，在結(jié)構(gòu)上較為全面地闡述了“傳播學(xué)”各主要領(lǐng)域的內(nèi)容，而不僅是“大眾傳播學(xué)”。除去介紹傳播學(xué)的基本概念和學(xué)科的形成、學(xué)派外，分章闡述了自我傳播、人際傳播、組織傳播、大眾傳播、文藝傳播、跨文化傳播、

本期《信息系統(tǒng)學(xué)報(bào)》為總第33輯，共收錄6篇研究論文和2篇領(lǐng)域綜述。 此次所發(fā)表的8篇論文呈現(xiàn)了高度多樣化的研究視角和方法。張承偉等的論文以外賣平臺(tái)作為第三方電子商務(wù)平臺(tái)的研究對(duì)象，構(gòu)建了感知激勵(lì)、感知買賣雙方規(guī)模變量，修正了“期望—確認(rèn)”模型，提出了第三方平臺(tái)忠誠(chéng)模型，并采用結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)假設(shè)模型進(jìn)行了驗(yàn)證。蔣逸塵等

本書(shū)介紹了老年人居家鍛煉的科學(xué)知識(shí)，還提供了真正適合老年人居家進(jìn)行的熱身、力量、平衡、柔韌、協(xié)調(diào)、心肺功能等運(yùn)動(dòng)。針對(duì)老年人身體素質(zhì)特點(diǎn)的居家練習(xí)動(dòng)作，是老年人真正能做得、有實(shí)效的動(dòng)作，能夠全面提升老年人在日常生活中的靈活性，預(yù)防因僵硬而導(dǎo)致的摔倒等事故，從而幫助他們擁有更加優(yōu)質(zhì)的老年生活。

習(xí)近平總書(shū)記指出“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題，必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。”高校應(yīng)當(dāng)將立德樹(shù)人思想慣徹到教育的全過(guò)程、全方位、全員之中，以立德樹(shù)人作為檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。為此上海大學(xué)數(shù)學(xué)系根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，總結(jié)、梳理數(shù)學(xué)學(xué)科