本書基于手語語言學(xué)理論和語言習(xí)得理論,構(gòu)建符合本土國情的中國手語早期教育課程體系,一方面,填補聽障兒童早期手語教育的空白,助力聽障兒童抓住語言發(fā)展關(guān)鍵期,獲得最大化發(fā)展;另一方面,促進聽力正常兒童將手語作為第二語言學(xué)習(xí),推動國家通用手語的大眾化傳播。

本書集合一線的老師以及專家們一起組成編寫團隊,他們通過認真琢磨及研究考綱及歷年的真題,摸索出各個科目的重點和難點,以及易錯點,從而組織編寫,設(shè)計相應(yīng)的試題,以求為廣大中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供最為全面、最具有參考性的模擬試題,期望能為廣大的中職學(xué)子在最后的沖刺路上添磚加瓦。

本書根據(jù)《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試公共基礎(chǔ)知識考試大綱·德育》以及2023年新形勢與新要求編寫。全書共包含20套沖刺練習(xí),每套練習(xí)都包含合格性考試和等級性考試兩卷,包括中國特色社會主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學(xué)與人生、職業(yè)道德與法治四部分內(nèi)容以及時事政策教育、法律與職業(yè)教育、國家安全教育、民族團結(jié)進步教育、中華優(yōu)

本書采用量化研究方法統(tǒng)計分析了2005-2017我國職業(yè)教育研究論文，歸納職業(yè)教育研究熱點轉(zhuǎn)移或遷移的歷史沿革的脈絡(luò)，剖析學(xué)術(shù)論文存在的問題及其原因，為國內(nèi)研究者把握職業(yè)教育學(xué)科領(lǐng)域最新研究成果和研究趨勢以及拓寬研究視野、深化研究重點提供有力的數(shù)據(jù)支撐。

本書用發(fā)展心理學(xué)視角解讀男孩0-18歲成長道路上的“八條發(fā)展線索”，超過400位父母和200位老師的真實案例，深度解讀了男孩兒0-18歲成長道路上的重大標志性事件，解開男孩每個年齡階段的成長密語。讓父母不再糾結(jié)男孩兒成長中的種種“問題”，清楚什么情況下該認真對待，什么情況下該靜觀其變，并樂在其中，從而更加理解并欣賞男孩

本書屬于農(nóng)村職業(yè)教育方面的專著，涵蓋了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)村職業(yè)教育、農(nóng)村職業(yè)教育與“三農(nóng)”關(guān)系分析、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型、農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)代化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與職業(yè)農(nóng)民培育等理論內(nèi)容，還對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新進行了探索和研究，并提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下職業(yè)農(nóng)民培育路徑，對農(nóng)村職業(yè)教育和職業(yè)農(nóng)民的培育進行了深入

本書是一本令人豁然開朗的育兒指南。書中提供了大量實用的建議、有效的練習(xí)，以及來自臨床實踐的有趣故事，蘊含了關(guān)于陪伴孩子的育兒智慧，幫助父母樹立正確的觀念，擺脫曾經(jīng)的行為模式，更輕松、更快樂地陪伴孩子，培養(yǎng)自覺、自信、快樂、有愛心的孩子，同時治愈自身兒時未能痊愈的創(chuàng)傷，成為自己憧憬的那種父母。謹以此書獻給我們正在養(yǎng)育的孩

本書內(nèi)容包括：遙遠時代的百科全書、天將以夫子為木鐸、麥秀黍離之悲、原始的生命歌唱、把日子過成歲月、華夏大地的創(chuàng)世記、歷史的一種真實、傳說在風(fēng)中飛揚、鬼怪也有故事、生與死之間、悲歌向天等。

本書立足于后工作時代，探討了第四次工業(yè)革命的定義及其對職業(yè)教育和培訓(xùn)的潛在影響。作者從批判/激進理論的框架出發(fā)，認為第四次工業(yè)革命的技術(shù)的承受能力某種程度上受到在新自由主義邏輯的限制，進而認為這場工業(yè)革命將在歐洲各地區(qū)以及低收入和中等收入經(jīng)濟體中產(chǎn)生不同的影響。重點論述了第四次工業(yè)革命中的職業(yè)教育:后工作時代的教育與就

本書是一本關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育產(chǎn)教融合方面的學(xué)術(shù)研究著作。產(chǎn)教融合是實現(xiàn)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要抓手和舉措，是解決人才供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求矛盾的重要途徑。本書在介紹職業(yè)教育產(chǎn)教融合相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，以我國當(dāng)前高校校企合作、產(chǎn)教融合實踐過程中所遇到的實際問題來展開，借鑒國內(nèi)外校企合作、產(chǎn)教融合的發(fā)展經(jīng)驗，對職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企