這是一部關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的學(xué)術(shù)專著�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，特別是新媒體技術(shù)的發(fā)展，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。截至2023年8月，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.53億，與此同時(shí)，臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平板電腦的使用率均出現(xiàn)下降，手機(jī)不斷擠占其他個(gè)人上網(wǎng)設(shè)備的使用。高校思想政治工作的特殊性，要求工作對(duì)象

應(yīng)用型本科作為應(yīng)用型人才的重要培養(yǎng)陣地，一直在踐行實(shí)踐育人的模式。隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)用型本科實(shí)踐育人的模式也在不斷創(chuàng)新優(yōu)化，與時(shí)俱進(jìn)。本書就應(yīng)用型本科高校實(shí)踐育人模式展開深入探討。本書共分為十章，分別從應(yīng)用型本科高校的發(fā)展歷程，社會(huì)實(shí)踐育人范疇，實(shí)踐育人工作的重要性和著力點(diǎn)，國(guó)外高校實(shí)踐育人經(jīng)驗(yàn)借鑒，思政、社會(huì)心

本書是“江西省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列教材”中的一冊(cè)。本書以具有獨(dú)立性、自主性和主體性的大學(xué)生為讀者對(duì)象，以大學(xué)生個(gè)體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及其職業(yè)生涯為背景，堅(jiān)持“學(xué)生本位”，力求貫徹“面向未來(lái)、面向全體、面向全程、融合互動(dòng)、價(jià)值塑造、文化引領(lǐng)”的理念，以及科學(xué)性、時(shí)代性、通識(shí)性、實(shí)用性和可讀性的編寫原則。本書是面向本科院校學(xué)生的創(chuàng)新

大學(xué)校長(zhǎng)在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮上的講話分別被稱為“大學(xué)第一課”和“大學(xué)最后一課”，是大學(xué)教育的重要儀式，是立德樹人的重要環(huán)節(jié)，因此是名副其實(shí)的思政大課。國(guó)內(nèi)外大學(xué)校長(zhǎng)的開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮講話每每成為媒體傳播的熱點(diǎn)、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本書收集了江西師范大學(xué)原校長(zhǎng)梅國(guó)平教授自2011年至2023年連續(xù)12年在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮

本書首先基于新文科建設(shè)的背景和要求，分析了案例開發(fā)與應(yīng)用在新文科建設(shè)中的作用和價(jià)值，探討了案例開發(fā)與應(yīng)用的基本原則、方法和步驟，總結(jié)了案例開發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)狀并展望了案例開發(fā)與應(yīng)用的未來(lái)發(fā)展方向和趨勢(shì)。其次，選擇了哈佛商學(xué)院案例庫(kù)、毅偉商學(xué)院案例庫(kù)等五家目前國(guó)內(nèi)外著名的案例庫(kù)，分別詳細(xì)介紹了各個(gè)案例庫(kù)管理案例開發(fā)的類型、原

2018年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)�！绷�(xí)近平總書記的重要論述既指出了思想政治理論

該書稿在結(jié)合清代書院歷史發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，分專題探討其普及過(guò)程、制度化建設(shè)成就以及在近代的改制、轉(zhuǎn)型等問(wèn)題，共12章。具體而言，首先以時(shí)間為序，論述清代書院的總體發(fā)展概況及階段性特征，并呈現(xiàn)書院在清代版圖空間上的普及過(guò)程。其次，介紹清代書院所形成的省、道、府、州、縣、鄉(xiāng)村、家族多層級(jí)的書院結(jié)構(gòu)。其三，討論書院與清代學(xué)術(shù)

本書稿從明代書院發(fā)展的這一實(shí)際狀況出發(fā)，采用“一縱多橫”的寫法，首先介紹了明代書院的發(fā)展?fàn)顩r，然后以主題的形式論述了明代書院與講會(huì)、學(xué)規(guī)教學(xué)、藏書刻書、祭祀、地域?qū)W術(shù)、地方社會(huì)以及東林黨人之間的關(guān)系，對(duì)明代書院的講會(huì)、學(xué)規(guī)教學(xué)、祭祀等呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)，對(duì)明代書院的藏書刻書情況進(jìn)行了介紹，對(duì)明代書院與地域?qū)W術(shù)

《中國(guó)書院通史·唐宋卷》書稿以時(shí)間為軸，呈現(xiàn)書院在唐、五代的起源及初期發(fā)展，以及在北宋、南宋逐漸完善制度的過(guò)程，共9章。具體包括：書院的興起與唐宋之際的社會(huì)文化環(huán)境，唐五代時(shí)期書院的萌芽與發(fā)展，宋初的文化政策與書院的發(fā)展，北宋中后期“興學(xué)運(yùn)動(dòng)”與書院的沉寂，南宋書院以“明道新學(xué)”為特征的講學(xué)，南宋書院講義的興起及其特色

本書分為10章，內(nèi)容包括：元代書院發(fā)展概況、理學(xué)與書院北傳、宋元之際的書院與山長(zhǎng)、宋遺民與江南書院、元代書院的官學(xué)化、元代書院山長(zhǎng)的身份認(rèn)同與仕宦、書院與元代士人家族的身份認(rèn)同與變遷、書院與新安理學(xué)、蒙古、色目士人與元代書院、元儒與書院。