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傳統(tǒng)媒體時(shí)代的傳播學(xué)主要關(guān)注大眾傳播，并將人與媒介之間的主客體二元對(duì)立視為傳播學(xué)的主流研究范式。到了新媒體時(shí)代，這種研究范式既不適應(yīng)新媒體的本質(zhì)，也不適應(yīng)新媒體時(shí)代人與媒介之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變。因此，本書(shū)選擇從媒介現(xiàn)象學(xué)的路徑超越基于主客體二元對(duì)立的傳播學(xué)，并將關(guān)注“媒介與人類(lèi)存在之間關(guān)系”的媒介理論研究視為新媒體時(shí)代傳播學(xué)

先秦諸子馳騁于人類(lèi)文明的軸心時(shí)代，著書(shū)立說(shuō)，為中國(guó)思想史的寶庫(kù)平添絢爛的色彩。而《隋書(shū)·經(jīng)籍志》著錄的諸子“合八百五十三部，六千四百三十七卷”，扣除《漢志》著錄的“百八十九家”，至少有四百多部（家）著作完成于漢魏六朝時(shí)期。因此可以說(shuō)漢魏六朝是子部著述的第二個(gè)高峰，也可能是最后的輝煌�！稘h魏子書(shū)研究》作為學(xué)界的第一部系統(tǒng)

行業(yè)特色高校是中國(guó)特色高等教育體系的重要組成部分，是統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的重要力量。本書(shū)在厘清行業(yè)特色高校的內(nèi)涵、發(fā)展與轉(zhuǎn)型歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合典型案例，系統(tǒng)梳理了行業(yè)特色高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、教育評(píng)價(jià)改革、質(zhì)量保障體系建設(shè)等五個(gè)方面高質(zhì)量發(fā)展的模式與路徑，為行業(yè)特色高校推進(jìn)“

本書(shū)寫(xiě)作立意把文化人類(lèi)學(xué)的基本概念引入體育研究，在寫(xiě)作過(guò)程中盡力在內(nèi)容上將一些人類(lèi)學(xué)基本概念闡釋清楚，并詳細(xì)介紹了書(shū)中出現(xiàn)的研究體育的人類(lèi)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、歷史學(xué)家和哲學(xué)家，列舉了他們的基本觀點(diǎn)、代表著作，以及他們對(duì)體育研究的貢獻(xiàn)，以便非人類(lèi)學(xué)專(zhuān)業(yè)的讀者閱讀。全書(shū)從人類(lèi)學(xué)的理論出發(fā)，選擇了文化人類(lèi)學(xué)中較具代表性的理論流派

《北京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)發(fā)展報(bào)告（2024）》以2024年北京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作中比較典型的工作或重要非遺保護(hù)問(wèn)題為關(guān)注中心，對(duì)北京非遺在傳承與保護(hù)、交流與傳播、教育與實(shí)踐、非遺旅游與場(chǎng)景營(yíng)造等諸多方面進(jìn)行了深入的調(diào)研和分析。全書(shū)分為總報(bào)告、北京非遺的保護(hù)與傳承、北京非遺的數(shù)字化、北京非遺與鄉(xiāng)村振興、北京城市副中心

2023年，在政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)相對(duì)平穩(wěn)的情況下，東盟絕大多數(shù)國(guó)家積極發(fā)展文化事業(yè)。《東盟文化發(fā)展報(bào)告（2024）》全書(shū)分為總報(bào)告、國(guó)別篇和文學(xué)專(zhuān)題篇三個(gè)部分�？倛�(bào)告高度總結(jié)了本年度東盟各國(guó)文化發(fā)展的特點(diǎn)。國(guó)別篇?jiǎng)t分別對(duì)東盟各國(guó)2023年的文化發(fā)展情況進(jìn)行了論述。文學(xué)專(zhuān)題篇聚焦“作家”“作品”和“譯介”三個(gè)關(guān)鍵詞，介紹了越

《中華職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告（2023-2024）》是中華職業(yè)教育社發(fā)揮“統(tǒng)戰(zhàn)性、教育性、民間性”獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以第三方視角全景式展現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的權(quán)威年度報(bào)告。報(bào)告聚焦2022-2023年全國(guó)職業(yè)教育發(fā)展軌跡，按照全面、客觀、寫(xiě)實(shí)的原則，基于職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)與事實(shí)，述評(píng)結(jié)合、全口徑、整體性系統(tǒng)評(píng)估和反映這兩年我國(guó)職業(yè)教

《中國(guó)媒體融合發(fā)展報(bào)告（2024）》以媒體融合的新質(zhì)生產(chǎn)力為核心主題，對(duì)2023~2024年中國(guó)媒體融合實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)和全面的考察，促進(jìn)數(shù)智深融、新質(zhì)傳播，為中國(guó)式現(xiàn)代化的全面建設(shè)提供智庫(kù)支持。全書(shū)分為“總報(bào)告”“形勢(shì)發(fā)展篇”“專(zhuān)題篇”“案例篇”四個(gè)部分，全面分析2024年中國(guó)媒體融合發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展特征、存在的問(wèn)題、前

2022年以來(lái)，教育部將實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)作為重要任務(wù)來(lái)抓，以建設(shè)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)為重點(diǎn)，全力推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，擴(kuò)大平臺(tái)資源總供給，匯聚部署智能作業(yè)、互動(dòng)課堂、線上教研、輔助閱卷、教育評(píng)價(jià)等數(shù)字教育工具和平臺(tái)。 本書(shū)分為總報(bào)告、專(zhuān)題篇、區(qū)域篇、案例篇四個(gè)部分，總結(jié)近年來(lái)中國(guó)智慧學(xué)習(xí)產(chǎn)品發(fā)展的總體情況，

本書(shū)由吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，專(zhuān)注于觀察高校學(xué)生工作的新發(fā)展、高校學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)。以大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索為立足點(diǎn)，旨在著力加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)術(shù)著作和理論文章