本書緊扣“運動能力、健康習慣、體育精神、職業(yè)適應”的體育與健康課程核心素養(yǎng)，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，將體育教育與健康認知、運動知識、運動技能、健康素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、課程思政等有機結合，旨在增強學生的體育鍛煉意識，促進學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，為其成長為高素質(zhì)人才奠定基礎。全書共七章，分別為體育與健康認知、運動技術與技能學練(
本書以高校體育教學為研究對象，對高校體育教學技能訓練基礎與實踐方式進行了研究。本書首先闡述了體育教學、高校體育教學、高校學生體質(zhì)健康、體育訓練的基礎知識，介紹了高校體育教學的不同理念及具體實踐，分析了高校體育教學的現(xiàn)狀，提出了高校體育教學在教學內(nèi)容、模式、評價等方面的優(yōu)化路徑，對高校體育教學中大學生力量、速度等身體素質(zhì)
高校公共體育教學作為建設“健康中國”的重要組成部分，是實現(xiàn)全民健康最直接最具體的行動基點，也是學校體育實現(xiàn)終身體育目標的“最后一站”。然而，當前普通高校公共體育的教學理念、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教育評價與健康中國戰(zhàn)略要求之間存在較大的差距。鑒于此，本書以問題為導向，綜合運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法
本書是高校體育教學方面的著作，主要研究高校體育教學的理論創(chuàng)新與科學化訓練。從高校體育教學的必要性與人格魅力的塑造入手，介紹體育教學的課程、價值觀與內(nèi)容體系的構建；具體探索科學化訓練的基礎、原則與要素；深入研究運動健身方案的制訂、熱身與放松活動理論、具體運動項目的科學化訓練，以及運動處方的應用及應注意的問題、體育訓練中的
本書共九章，內(nèi)容包括：高校體育教育概述、高校體育教育基本理論、高校體育教育理念的創(chuàng)新、高校體育教學內(nèi)容的創(chuàng)新、高校體育教學方法的創(chuàng)新、高校體育教學模式的創(chuàng)新、體育教學改革的實踐創(chuàng)新路徑、課程思政與高校體育教學融合的現(xiàn)狀與意義等。
本書以高校體育教學為研究重點，重視體育教學與其他學科之間的聯(lián)系，側重于現(xiàn)代體育教學理論、教學理念以及教學技術的創(chuàng)新性探索，對構成高校體育教學這一系統(tǒng)的各個要素(教學內(nèi)容、教學設計、教學模式、教學評價、教學管理等)進行了分析與研究。
本集刊由中華文化促進會體育文化與產(chǎn)業(yè)委員會組辦，主要聚焦國際體育文化與產(chǎn)業(yè)前沿議題，呈現(xiàn)國內(nèi)體育史研究最新成果。中華文化促進會體育文化與產(chǎn)業(yè)委員會是文化部下屬的二級分會，旨在團結國內(nèi)外學者，共同促進中外體育文化交流與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為體育強國、健康中國的實現(xiàn)提供助力。其組織各大體育院校、體育研究機構、體育產(chǎn)業(yè)組織，匯聚國內(nèi)外
本書共八章，第一章從研究背景和意義方面闡述了體育教育評價與反饋的重要性。第二章介紹了評價概述，包括定義、特點以及評價的目的和重要性。第三章探討評價模型，包括基于行為觀察、問卷調(diào)查、成績記錄、自我評價和多元評價的不同模型。第四章討論了體育教育中的評價指標，包括學生體能指標、技術水平、態(tài)度和價值觀、團隊合作能力以及教師教學
本教材為十二五普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，也是普通高等學校體育專業(yè)類基礎課程教材。本教材在前三版的基礎上，貫徹落實黨的二十大精神，結合當前教學需要，依據(jù)《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》重新修訂而成。內(nèi)容主要包括體育科學研究導論、體育科學研究選題、體育科學研究設計與計劃、文獻法、觀察法、調(diào)查法、實驗法、體育
該書共分為體育教師職業(yè)道德和體育教師法律素養(yǎng)上下兩篇。上篇體育教師職業(yè)道德包括道德與職業(yè)道德的基本概念、體育教師職業(yè)道德的內(nèi)涵與特征、體育教師職業(yè)道德的核心規(guī)范、體育教師職業(yè)道德的內(nèi)化過程和體育教師個體道德品質(zhì)的培育。下篇體育教師法律素養(yǎng)涉及教師法律意識與法律素養(yǎng)的重要性、體育教師法律知識的掌握與運用、體育教師法律責任
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