2024年是中山大學(xué)建校100周年，同時(shí)是中山大學(xué)外語學(xué)科建立100周年。世紀(jì)中大，百年外語，篳路藍(lán)縷。本書內(nèi)容是在《中山大學(xué)外語學(xué)科90年史稿(1924—2014)》的基礎(chǔ)上，增加2015—2024年的內(nèi)容。原90年史稿的前六章章節(jié)內(nèi)容保持不變，修改第七章，增加第八章，更新大事記、附錄有關(guān)內(nèi)容。具體章節(jié)如下：第一章一

中山大學(xué)1924年成立之日起就有文學(xué)院，文學(xué)院下面就設(shè)有英國(guó)文學(xué)系。該系經(jīng)歷了百年歷史，名稱多有變動(dòng)，建制也有變動(dòng)，如今則稱中山大學(xué)外國(guó)語學(xué)院。在這個(gè)專業(yè)里的師生，都可以稱為“外語人”。這些人中，有戴鎦齡、王宗炎、郁達(dá)夫、朱白蘭、梁實(shí)秋……本書就是這些外語人講述外語人的故事，均為學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的回憶，往往語言生動(dòng)，饒有趣味

海上絲綢之路精神是以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為基本內(nèi)涵的與時(shí)俱進(jìn)的精神。高校作為意識(shí)形態(tài)的前沿陣地，要積極從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚滋養(yǎng)和豐碩資源，著力引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并保持大學(xué)生對(duì)自身文化的自信、耐力和定力。將海絲精神融入高校教育管理，并將其作為校園文化建設(shè)的文化源泉和動(dòng)力

《2023中國(guó)新聞出版研究院優(yōu)秀科研成果選編》一書，收錄了中國(guó)新聞出版研究院本年度優(yōu)秀科研成果中科研報(bào)告類的成果。內(nèi)容涉及融合發(fā)展背景下，新聞出版相關(guān)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研究、第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查、出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)高質(zhì)量發(fā)展研究報(bào)告、古籍出版數(shù)字化調(diào)研報(bào)告、出版考試2022年度情況分析、學(xué)術(shù)圖片失信行為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)預(yù)研究、報(bào)紙新媒體質(zhì)

本書根據(jù)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》中輔導(dǎo)員九大職責(zé)(思想政治教育、黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、危機(jī)事件應(yīng)對(duì)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、理論和實(shí)踐研究)對(duì)輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)文件進(jìn)行梳理，每個(gè)職責(zé)板塊的文件按時(shí)間順序排列整理，方便大家學(xué)習(xí)查閱。

高校學(xué)生管理是高校管理的重要內(nèi)容之一，它不僅涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也是影響高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校學(xué)生教育管理工作也面臨了許多新的挑戰(zhàn)。本書先從研究背景、理論依據(jù)和研究意義出發(fā)，探討了高校學(xué)生管理與創(chuàng)新體系構(gòu)建、評(píng)價(jià)與優(yōu)化、實(shí)踐創(chuàng)新策略等內(nèi)容，分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)生

大數(shù)據(jù)是繼互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算相繼發(fā)展的又一顛覆性技術(shù)革命。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨開啟了又一次重大的教育轉(zhuǎn)型，數(shù)據(jù)與教育的有機(jī)融合，正在助推教育模式的升級(jí)，助力教師職業(yè)技能成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。正是在這一背景下，將大數(shù)據(jù)運(yùn)用于高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)是時(shí)代應(yīng)有之義。本文從大數(shù)據(jù)時(shí)代的思維和技術(shù)創(chuàng)新出發(fā)，論述了輔導(dǎo)員職業(yè)化成長(zhǎng)現(xiàn)狀，輔

本書從高校專創(chuàng)融合教育概述入手，介紹了高校專創(chuàng)融合教育的基本概念，闡述了高校專創(chuàng)融合教育的理論基礎(chǔ)，明確了高校專創(chuàng)融合教育的目標(biāo)定位，提出了高校實(shí)施專創(chuàng)融合教育應(yīng)遵循的基本原則，在此基礎(chǔ)上，講述了高校專創(chuàng)融合教育課程體系的構(gòu)建，討論了高校專創(chuàng)融合教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，探討了高校如何構(gòu)建專創(chuàng)融合教育的實(shí)踐平臺(tái)，研究了如何構(gòu)

在學(xué)生體質(zhì)健康受到廣泛關(guān)注的今天，在學(xué)校的體育教學(xué)中需要采取措施更好地促進(jìn)學(xué)生有效運(yùn)動(dòng)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，體育教學(xué)中關(guān)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、反饋方面的探索還是一個(gè)嶄新的研究課題。從目前的研究成果來看，缺少對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、反饋體系和方法進(jìn)行實(shí)證性的研究，多為理論方面的研究。本書聚焦于學(xué)生運(yùn)動(dòng)過程中的運(yùn)動(dòng)監(jiān)

《高校體育教學(xué)理念及模式創(chuàng)新研究》是一本探討高校體育教學(xué)模式及改革創(chuàng)新策略的通俗讀物。本書以高校體育教學(xué)為核心，分八個(gè)章節(jié)展開，全面探討了體育教學(xué)的基本概念、理論基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用等多個(gè)方面。作者通過深入的理論探討和實(shí)證研究，為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咝ｓw育教學(xué)創(chuàng)新體系。通過