這是一本幫助父母指導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)整理收納，杜絕拖延的工具書(shū)。在現(xiàn)實(shí)生活中，一部分成年人對(duì)自己的人生狀態(tài)不滿，而又無(wú)力改變的癥結(jié)在于拖延。所以當(dāng)為人父母后，有強(qiáng)烈的培養(yǎng)孩子整理和收納習(xí)慣的需求，讓孩子從小學(xué)會(huì)整理個(gè)人物品、管理時(shí)間、取舍判斷。這有助于培養(yǎng)兒童的行動(dòng)力、獨(dú)立性、判斷力和創(chuàng)造力。作者根據(jù)親自探訪美國(guó)北卡羅來(lái)納

是什么原因，讓一個(gè)有著豐富職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的人困在了機(jī)會(huì)里？是什么原因，讓一個(gè)能力超強(qiáng)的人陷入迷茫？是什么原因，讓一個(gè)年富力強(qiáng)的人找不到自己的熱愛(ài)？又是什么原因，讓一個(gè)前途光明的職場(chǎng)中堅(jiān)自怨自艾？這些問(wèn)題，既是一把把鎖，鎖住了他們的職業(yè)生涯，同時(shí)，也是一個(gè)個(gè)人生指示牌，為處于人生拐角的人，指引著方向。本書(shū)是一位資深生涯咨詢師多

老板沒(méi)幫我加薪，因?yàn)樗�知道我不好意思提�?我覺(jué)得伴侶應(yīng)該換一份更累但薪水更高的工作，可實(shí)在開(kāi)不了口。 朋友常常占我小便宜，但我不知道要怎么說(shuō)才能不傷感情。 沉默契約就是人際關(guān)系中未曾言明的潛規(guī)則，它源自你未說(shuō)出口但又認(rèn)為他人應(yīng)該明了、應(yīng)予以尊重的一些設(shè)想、期望和觀念。這些問(wèn)題看似不大，但因?yàn)閻?ài)面子、怕沖突、不想傷感情，

以原則為基礎(chǔ)的人生 成為專家型人才，還是管理型人才？ 接受犯錯(cuò)讓下屬干，還是擼起袖子親自干？ 從個(gè)人貢獻(xiàn)者到領(lǐng)導(dǎo)者，如何把握好角色轉(zhuǎn)變？ 從普通職員、部門負(fù)責(zé)人，到百人團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，本書(shū)作者一路披荊斬棘，總結(jié)了60條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，復(fù)盤了從學(xué)生成長(zhǎng)為成熟管理者的真實(shí)經(jīng)歷。 書(shū)中以常見(jiàn)的職場(chǎng)沖突為場(chǎng)景，結(jié)合心理學(xué)原理，原生

本書(shū)是針對(duì)農(nóng)民工家庭的傳播研究，重點(diǎn)考察家庭的流動(dòng)與變遷，既有理論張力，也有充分的經(jīng)驗(yàn)材料為證據(jù)。作者從家庭的策略傳播、代際傳播、儀式傳播、時(shí)空傳播、媒介傳播等分別進(jìn)行論述，并將落腳點(diǎn)放在農(nóng)民工家庭的階層再生產(chǎn)或者循環(huán)上。作者研究發(fā)現(xiàn)：家庭生命周期呈現(xiàn)出伸縮性與延展性的特征；家庭團(tuán)結(jié)與家庭個(gè)人主義的內(nèi)在沖突與妥協(xié)構(gòu)成了

本書(shū)對(duì)2021年一共六期的“鄉(xiāng)村振興探路者”論壇提供的典型案例專欄節(jié)目進(jìn)行整理匯編。這6個(gè)案例分別是：煙臺(tái)地區(qū)黨支部領(lǐng)辦合作社；中國(guó)扶貧基金會(huì)百美村宿（河北淶水南峪村）和善品公社（四川石棉坪陽(yáng)村）助力產(chǎn)業(yè)振興；四川郫都戰(zhàn)旗村以土地為本，再造村莊，建設(shè)有權(quán)有能有為有位的村莊主體；內(nèi)蒙克旗經(jīng)棚農(nóng)業(yè)發(fā)展合作聯(lián)合會(huì)構(gòu)建鎮(zhèn)域集體

本書(shū)以思考女性主義與社會(huì)學(xué)之間的關(guān)系拉開(kāi)序幕，立意于女性主義并非為社會(huì)學(xué)中的一種理論觀點(diǎn)或分類領(lǐng)域，而是從根本上審視了過(guò)往主流社會(huì)學(xué)諸多未曾考慮性別差異的概念和觀點(diǎn)，并嘗試以女性主義的視角出發(fā)重構(gòu)了社會(huì)學(xué)整個(gè)學(xué)科的闡釋圖景。因此，這本書(shū)不僅僅是性別研究、女性主義研究的經(jīng)典著作，更是適合整個(gè)社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)導(dǎo)論讀本。

本書(shū)內(nèi)容包含禮儀認(rèn)知、個(gè)人禮儀、交往禮儀、生活禮儀、職場(chǎng)禮儀、通聯(lián)、餐飲禮儀七講24個(gè)教學(xué)單元。本書(shū)在對(duì)禮儀理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)職業(yè)技能的訓(xùn)練，突出了操作性和實(shí)用性。在形式上，每章均采用漫畫形式導(dǎo)出單元情景，引出問(wèn)題，增強(qiáng)讀者閱讀興趣。同時(shí)，在正文當(dāng)中也多處設(shè)計(jì)了圖表，配以圖片，直觀

本書(shū)是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，編號(hào)為17BSH025。本書(shū)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，關(guān)注現(xiàn)實(shí)存在的社會(huì)失信行為，從理論思想、社會(huì)實(shí)際和治理實(shí)踐3個(gè)研究維度出發(fā)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的失信行為展開(kāi)概念解析、理論梳理、現(xiàn)實(shí)分析和對(duì)策研究，具體包括7個(gè)部分，分別是：失信行為的釋義與生成機(jī)理，失信行為及其行為道德的語(yǔ)境與效應(yīng)，失信行為及其行為道德的網(wǎng)

底層能力是指冰山模型中冰面之下難以評(píng)價(jià)和后天習(xí)得的素質(zhì)能力,包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)、自我認(rèn)知、性格、思維、態(tài)度、特質(zhì),以及學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行力等。本書(shū)以職場(chǎng)實(shí)習(xí)生和入職新員工為主要對(duì)象,以幼兒父母和企業(yè)管理者為警示對(duì)象,系統(tǒng)論述職場(chǎng)青年在底層能力方面存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和職業(yè)痛點(diǎn),幫助新員工更深刻地認(rèn)識(shí)自我、更高效地修煉提升自己,給老