詞語意義的理解對于詞語的掌握和運用至關重要。但詞語經歷了千年的演變,詞義也不時變化,有些詞語早已偏離了本意。而本書便是帶領小學生追根溯源,了解詞語的產生和演變過程,避免小學生誤讀誤用詞語,為閱讀和寫作打下良好基礎。本套書分為《有故事的詞語:歷史典故36問》《有故事的詞語:節(jié)令民俗36問》《有故事的詞語:傳統(tǒng)文化36問》
本書作者通過在學校做心理咨詢師的經歷,整理總結了18個具有代表性的來訪案例,生動展現(xiàn)當下青少年的精神世界,是一部獨特視角的親子關系書。本書介紹了家長的情緒、行為,家庭關系、環(huán)境對孩子的影響,如何與青春期孩子相處等等問題,通過傾聽不同少年的聲音,幫助家長了解孩子真實的內心想法,從而尊重、聽見孩子的心聲,培養(yǎng)和諧的親子關系
本書旨在探索在全球化的時代背景下,如何有效地培養(yǎng)能夠適應未來教育需求的全科教師,特別是小學英語教師。本書從職前全科教師的培養(yǎng)出發(fā),深入分析了小學英語教學的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢、職前全科教師的專業(yè)發(fā)展路徑等內容,以適應現(xiàn)代小學英語教學的需求。書中不僅關注教學法與策略的實際應用,如還強調了評價與反饋機制的重要性。本書致力于
我國在推動體育強國夢的進程中,亟需一個強有力的智庫體系來引導政策制定,提升國家體育治理水平和國際影響力。本書采用文獻資料法、案例分析法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,通過公共政策過程理論框架,詳細分析了體育智庫在政策議題設置和政策形成中的關鍵角色,多角度的研究揭示了我國體育智庫在參與公共政策制定中的關鍵作用與不足,
本書共分為八章,內容包括:導論、文獻綜述、家庭結構與農村兒童發(fā)展、農村兒童認知能力、農村兒童非認知能力、農村兒童問題行為、農村兒童心理健康、結論與建議。
本書共分為五章,內容包括:新時代高校思政教育新形勢及新要求、新時代高校思想政治教育基本范疇、新時代社會主義核心價值觀引領高校思政教育、新時代互聯(lián)網+視域下高校思想政治教育、新時代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育。
本書共七章。第1章是緒論;第2章是相關理論概述;第3章是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學機理研究;第4章是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學課前準備及案例選擇;第5章是雙創(chuàng)課堂教學過程深描與解釋;第6章是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學的現(xiàn)狀與特色、對策與建議;第7章是研究結論、創(chuàng)新點和研究展望。
本書是幼兒園以研究游戲為載體,關注幼兒發(fā)展,助力幼兒、教師雙成長的實踐案例。該案例不僅能“看見”幼兒真實的游戲現(xiàn)場,又能“看懂”教師的支持與幼兒的發(fā)展。在幫助同行獲得“看見”幼兒的策略,“看懂”幼兒的方法的同時,也能幫助家長“看見”并“看懂”幼兒園在以游戲為基本活動背景下,支持幼兒有意義的學習行為,幫助家長樹立科學的教