東莞市常平實(shí)驗(yàn)小學(xué)以學(xué)校美育特色為切入點(diǎn)，長(zhǎng)期致力于“尚美教育”品牌建設(shè)，在小學(xué)美育、課程建設(shè)、教育信息化與智慧課堂、鄉(xiāng)村美育改進(jìn)等領(lǐng)域開(kāi)展行動(dòng)研究，經(jīng)過(guò)十多年的上下求索，引導(dǎo)廣大師生走出了一條自己特有的認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、崇尚美、踐行美、創(chuàng)造美的路，意在打造美育特色，引導(dǎo)兒童向往美好，獲得智慧，追求幸福，弘揚(yáng)當(dāng)?shù)?/p>
本書(shū)是一本關(guān)于小學(xué)應(yīng)用文的教學(xué)藝術(shù)研究的學(xué)術(shù)著作。概述了小學(xué)應(yīng)用文的基本理論，開(kāi)展小學(xué)應(yīng)用文寫作教學(xué)的重要意義，以及當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文寫作教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，進(jìn)而從教師、學(xué)生、評(píng)價(jià)等多方面，系統(tǒng)地提出小學(xué)應(yīng)用文教學(xué)的基本路徑和策略。本書(shū)以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)和依據(jù)，注重理論與實(shí)踐之間的有效結(jié)合，為小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文寫作教
本書(shū)以語(yǔ)文閱讀的闡釋為切入點(diǎn)，深入淺出地論述了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的原理與路徑，系統(tǒng)地闡述了語(yǔ)文寫作教學(xué)的基本目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)意義、基本路徑，詮釋了閱讀對(duì)寫作的促進(jìn)作用、小學(xué)語(yǔ)文以讀促寫教學(xué)模式的價(jià)值與目標(biāo)定位以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以讀促寫實(shí)施的策略，探索了以讀促寫在小學(xué)不同年級(jí)段語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，以期為提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效
本書(shū)從小學(xué)語(yǔ)文課程的理念、目標(biāo)等基礎(chǔ)理論出發(fā)，論述了小學(xué)語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，并對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了系統(tǒng)分析，重點(diǎn)研究小學(xué)語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué)、識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等。本書(shū)的基本目的是要提高教師的課堂與教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)其教師專業(yè)技能的發(fā)展。本書(shū)可供基礎(chǔ)教育類語(yǔ)文教學(xué)研
本書(shū)將知識(shí)性和趣味性完美地結(jié)合在一起，包含了數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)家趣事，數(shù)學(xué)小游戲和思維趣題(經(jīng)典淺奧題)。以”中外數(shù)學(xué)故事”"生活中的數(shù)學(xué)”'趣味題”“數(shù)學(xué)游戲官”“數(shù)學(xué)家名言”等欄目形式，并配合故事精心繪制了插圖，以生動(dòng)有趣的方式向孩子傳遞知識(shí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)孩子練習(xí)、思考，幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)。本書(shū)內(nèi)容豐富，包含
本書(shū)記錄作者對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理念、實(shí)踐的探索與思考，包括生本理念下的閱讀教學(xué)、作文教學(xué)和評(píng)研等的思考和實(shí)踐，既有經(jīng)典課例回放，也有生本理念下班級(jí)管理的精彩教學(xué)案例，其中有關(guān)學(xué)生閱讀的實(shí)踐尤其精彩。作者順應(yīng)國(guó)家課程改革的趨勢(shì)，站在課改前沿，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，主要介紹生本理念下帶領(lǐng)學(xué)生閱讀的具體做法，實(shí)用性和可操性很強(qiáng)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，面對(duì)“數(shù)學(xué)”和“兒童”之間的差異，往往需要基于學(xué)生起點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，找尋一條平衡之道，讓數(shù)學(xué)的“理”在“趣”中生長(zhǎng)�！叭だ頂�(shù)學(xué)”課堂是一種教學(xué)主張，其生命力源于上述兩類因素、兩種過(guò)程的有機(jī)融合。《構(gòu)建“趣理數(shù)學(xué)”課堂》就是基于“趣味數(shù)學(xué)”的教學(xué)主張而創(chuàng)作的，共四章，第一章：教學(xué)主張——構(gòu)建“趣理數(shù)學(xué)”課
本書(shū)從“立德樹(shù)人”是教育的根本任務(wù)和知行德育是理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物出發(fā)，探索知行德育的幾種途徑，通過(guò)“足知此事要躬行”等大量實(shí)踐案例，闡述了現(xiàn)代學(xué)校德育工作的有效方法，突出了一個(gè)很重要的工作是要培養(yǎng)學(xué)生的有“愛(ài)”之心，使其成為合格的公民。要完成這個(gè)工作，學(xué)校應(yīng)該從校園文化建設(shè)中去培養(yǎng)“愛(ài)”；用教師之愛(ài)熏陶；在課題研究
本書(shū)為“白云軒系列叢書(shū)”之一。本書(shū)立足于小學(xué)古詩(shī)文“劇場(chǎng)式”學(xué)習(xí)策略研究，從“資源包建設(shè)”“情景教學(xué)”“表演方式”撰寫課例和系列論文集，借助表演的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中古詩(shī)文學(xué)習(xí)枯燥、刻板的方式，讓學(xué)生身臨其境地感悟古詩(shī)文的內(nèi)涵和精華，幫助學(xué)生深化對(duì)古詩(shī)文知識(shí)的理解、感悟及運(yùn)用，發(fā)展和提升思
本書(shū)提供了47個(gè)基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的教學(xué)活動(dòng)，第一章是學(xué)習(xí)理解活動(dòng)。在學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)中，教師精準(zhǔn)把握感知與注意、獲取與梳理、概括與整合等基于語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)要求，有效引導(dǎo)學(xué)生感知并理解語(yǔ)言所表達(dá)的意義。第二章是應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展描述與闡釋、分析與判斷、內(nèi)化與運(yùn)用等深入學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)兼具趣味性和實(shí)用性。第三章
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