《世界五千年大講堂(雙色圖文版)》以時(shí)間為序,精選世界歷史上的重大事件、風(fēng)云人物、輝煌成就、燦爛文化等內(nèi)容,在保證歷史完整與延續(xù)的基礎(chǔ)上,將其分為古代文明時(shí)期、帝國爭戰(zhàn)時(shí)期、中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期、資產(chǎn)階級革命時(shí)期、工業(yè)革命時(shí)期、世界大戰(zhàn)時(shí)期、冷戰(zhàn)時(shí)期、世界新格局9個(gè)篇章,在簡要勾勒出歷史演進(jìn)基本脈絡(luò)的同時(shí),生動(dòng)再現(xiàn)了世
《史說世界大講堂(雙色圖文版)》是一本有關(guān)歷史知識的普及性讀物,以數(shù)千年的人類歷史為主干,以古國文明、社會(huì)變遷、戰(zhàn)爭風(fēng)云、科學(xué)進(jìn)步、民族復(fù)興、工業(yè)發(fā)展等事件為多姿多彩的枝葉,選材兼顧到政治、地理、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、宗教、典故、風(fēng)俗、科技、生活等多個(gè)方面,內(nèi)容涉及人們在學(xué)習(xí)、工作、生活中常用的歷史知識,資料翔實(shí),集
《世界歷史名篇譯讀》是基于世界歷史雙語教學(xué)而進(jìn)行的系列創(chuàng)作。自由與權(quán)利為*卷。第二、三、四卷擬分別題名為種族與文明、戰(zhàn)爭與和平、歷史學(xué)家與歷史學(xué)理論,將陸續(xù)推出。卷一自由與權(quán)利,通過馬丁?路德?金的《我有一個(gè)夢》、亞伯拉罕?林肯的《葛底斯堡演說》、美國《獨(dú)立宣言》、法國《人權(quán)與公民權(quán)宣言》、英國1215年《大憲章》的文
《世界上下五千年(無障礙閱讀學(xué)生版)》以時(shí)間為序,精選了世界歷史上的重大事件、風(fēng)云人物、輝煌成就、燦爛文化等內(nèi)容,分為古代文明、爭戰(zhàn)中的帝國、中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期、資產(chǎn)階級革命、工業(yè)革命帶來的變革、戰(zhàn)爭陰云、冷戰(zhàn)時(shí)期、世界新格局等9個(gè)篇章,在保證歷史完整與延續(xù)的基礎(chǔ)上,簡要勾勒出歷史演進(jìn)的基本脈絡(luò),生動(dòng)再現(xiàn)世界歷史的波
作者見證了1930年代上海的經(jīng)濟(jì)繁榮、抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后日本對上海的占領(lǐng)、國共內(nèi)戰(zhàn)以及中華人民共和國的成立。她在書中回顧了這段歲月,以大量生動(dòng)的細(xì)節(jié)展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)上海不同階層和不同種族的生活狀況,尤其對居住于上海的外國人群體(如俄國人、法國人、日本人、美國人、英國人、德國人等等)的工作、家庭、教育、娛樂、心理和文化觀念等進(jìn)行了
《世界近現(xiàn)代史研究》是教育部人文社科研究重點(diǎn)基地南開大學(xué)世界近現(xiàn)代史研究中心主辦的學(xué)術(shù)年刊,面向國內(nèi)高校和研究機(jī)構(gòu),為促進(jìn)和推動(dòng)國內(nèi)世界近現(xiàn)代史研究而提供的一個(gè)學(xué)術(shù)交流的園地,辟有史學(xué)理論研究、全球史研究、國際關(guān)系史、地區(qū)國別史、博士生論壇、爭鳴、書評、史學(xué)資料、研究綜述等欄目,對于推動(dòng)中國的世界近現(xiàn)代史研究具有重要的
《古代世界:追尋西方文明之源》,上古的文明是什么樣子的?城市的出現(xiàn),鐵器的發(fā)明,希臘的崛起,王者的歸來,共和的力量,人性的凸顯…… 本書是一部關(guān)于西方古代文明的簡史,是理查德·邁爾斯繼名著《迦太基必須毀滅》之后,又一部關(guān)于西方古代世界在羅馬帝國形成之前的歷史敘述,理查德·邁爾斯透過考古挖掘和史料爬梳,試圖穿越到那個(gè)遙
講給孩子的歷史故事系列叢書《世界史(上)》精選了從古埃及文明到到時(shí)十五世紀(jì)世界歷史影響世界歷史進(jìn)程的50多個(gè)經(jīng)典故事,通俗生動(dòng)地介紹了世界歷史上的重大歷史事件、重要?dú)v史人物。這些故事簡潔明了,生動(dòng)有趣,引人入勝,融知識性、故事性、可讀性于一體。通過閱讀這些故事,旨在讓青少年讀者能更多地了解世
《公共歷史教育手冊》由上海博物館主編,華東師范大學(xué)歷史系骨干中青年教師執(zhí)筆,旨在為歷史愛好者(包括學(xué)生)提供自主學(xué)習(xí)歷史知識的入門途徑,以通俗易懂的文字和圖文并茂的形式講解歷史記憶的傳承、歷史文化的視野、歷史實(shí)踐的維度和博物館與歷史教育,體現(xiàn)歷史是人類的教育,是人文的基礎(chǔ),讓讀者充分把握能生長、能發(fā)達(dá)、能演進(jìn)的事實(shí)。
一個(gè)政客,希特勒,加上一個(gè)民族,德國人,如何能夠徹頭徹尾地改變一整個(gè)大陸的面貌,這一點(diǎn)至今成謎,但是,德國的力量其實(shí)比人們普遍認(rèn)知中的要有限。拿猶太人為例,如果沒有眾多非德國籍歐洲人的熱衷合作,納粹分子不可能達(dá)成*終的清洗程度。反之,如果沒有眾多非德國籍歐洲人的反抗,那么多猶太人的存活也是無法想象的。對于德國納粹,二戰(zhàn)