《日記大王就是我！》系列，是一套針對小學(xué)段孩子家庭的書面表達(dá)練習(xí)需求，為7-12歲孩子設(shè)計(jì)的互動日記書。本系列單冊格式之間彼此相同，區(qū)別只在于互動寫作主題的內(nèi)容。本系列設(shè)計(jì)為春、夏、秋、冬四冊，依托于季節(jié)設(shè)計(jì)不同的互動寫作主題。本系列依托小學(xué)段語文新秀IP“王安安和蘇坡坡”，以天才小狗蘇坡坡引導(dǎo)小學(xué)生王安安寫日記作為同
本叢書主編為福建師大余文森教授。本書為余文森團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，莆田市荔城區(qū)梅峰小學(xué)近年來課堂教學(xué)改革的成果�？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)是新課標(biāo)確立的一種新型的課程形態(tài)，新課標(biāo)要求每一門學(xué)科都要拿出10%的課時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。這也是新課標(biāo)落地的一個(gè)難點(diǎn)。本書旨在分享該校在實(shí)施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)識、思考和經(jīng)驗(yàn)。全書共五章，第一、二
本書稿根植小學(xué)一線體育教師，探討小學(xué)體育與健康學(xué)科專項(xiàng)運(yùn)動技能大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。全書稿分為上、下兩編。上編主要對課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過程中遇到的一系列熱點(diǎn)問題進(jìn)行梳理，并提出個(gè)人見解，力圖構(gòu)建高質(zhì)量的專項(xiàng)教學(xué)體系。下編則以專項(xiàng)運(yùn)動技能教學(xué)大單元案例形式呈現(xiàn)。作者選擇了一些有代表性的項(xiàng)目，從基礎(chǔ)知識與基本技能、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體能、展
在新一輪義務(wù)教育課程改革逐步推進(jìn)的今天，小學(xué)語文教學(xué)需要面對數(shù)字賦能的新形勢，面對課程育人的新要求，面對素養(yǎng)導(dǎo)向的新課堂等等。針對這一新局面，《悅語文——小學(xué)語文教學(xué)新境》主張教師需立足古今中外先賢的教育理論，結(jié)合當(dāng)下教育的前沿政策，根據(jù)當(dāng)前的學(xué)生心理發(fā)展特征，落實(shí)義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，打造以師生的情意共生、人與
本書共七個(gè)章節(jié)，主要內(nèi)容包括：第一章融通語文概述；第二章融通語文的理論基礎(chǔ)；第三章融通語文的范式建構(gòu)；第四章融通語文的策略路徑；第五章融通語文的運(yùn)用實(shí)例；第六章融通語文的支持條件；第七章融通語文的反思與優(yōu)化，聚焦“融通語文”教學(xué)主張，在融通理念引領(lǐng)下，以育人為導(dǎo)向，經(jīng)過自身經(jīng)驗(yàn)提煉的教學(xué)范式。
本書體現(xiàn)了上海幼小銜接的小學(xué)課程行動，站位兒童立場，順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，從國家課程教學(xué)銜接和專門的銜接課程建設(shè)等多角度，架構(gòu)了兒童從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡的“童心橋”（體現(xiàn)銜接），助力兒童“軟著陸”。“童心橋”，實(shí)際上也是一座“同心橋”，是多年來一批批教育人、市區(qū)校協(xié)同、幼小段聯(lián)合、各學(xué)科同心實(shí)踐和合力探索的智慧結(jié)晶
2010年，上海市寶山區(qū)高境科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)搭乘陽光體育的東風(fēng)，與繩結(jié)緣。學(xué)校在發(fā)揮體育鍛煉“本色跳繩”的基礎(chǔ)上，探究“繩”與“生活、藝術(shù)、科學(xué)、健康、勞動、學(xué)習(xí)”等之間的關(guān)系，用一根繩架構(gòu)了與時(shí)代要求同步、體現(xiàn)“五育并舉”的“繩韻”課程體系，使學(xué)校走上了“繩韻”教育的特色辦學(xué)之路，激發(fā)了辦學(xué)活力。本書基于新時(shí)代小學(xué)教育的
《幼學(xué)瓊林》是中國古代啟蒙的兒童讀物，作者為明末的西昌人程登吉。本書最早名為《幼學(xué)須知》，又稱《成語考》、《故事尋源》。清朝的嘉慶年間由鄒圣脈、民國時(shí)人費(fèi)有容、葉浦蓀和蔡東藩等進(jìn)行了增補(bǔ)�！队讓W(xué)瓊林》是駢體文寫成的，全書全部用對偶句寫成，容易誦讀，便于記憶。全書內(nèi)容廣博、包羅萬象，被稱為中國古代的百科全書。人稱“讀了《
本套作文同步導(dǎo)學(xué)案與講評案，是專為小學(xué)四五六年級使用人教版教材的學(xué)生量身打造的學(xué)習(xí)伙伴。導(dǎo)學(xué)案部分緊密貼合教材內(nèi)容，通過科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握作文的基本技巧和方法，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。講評案則針對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行細(xì)致入微的剖析，從結(jié)構(gòu)、語言、立意等多個(gè)方面提供個(gè)性化的修改建議，幫助
經(jīng)浙江省中小學(xué)教輔材料評議委員會2024學(xué)年推薦。本系列評議教輔共8冊，此為四年級下冊。本套硬筆書法教輔內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，提供多角度的漢字書寫分析和指導(dǎo)，符合三-六年級學(xué)生硬筆書法學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生學(xué)漢字、寫漢字、用漢字提供解決方案，增強(qiáng)對漢字文化的認(rèn)同感和自豪感。每一講開頭處設(shè)有偏旁部首專項(xiàng)練習(xí)，每個(gè)生字注音，標(biāo)
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