本文是湖南省社會科學(xué)成果評審委員會一般資助課題《職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻研究——基于雙高建設(shè)的視角》(課題編號XSP2023JYZ010)的研究成果。職業(yè)教育的改革探索始終沒有停歇，職業(yè)教育往哪個方向發(fā)展，“雙高計劃”出臺，借鑒了高�！半p一流”建設(shè)，在職業(yè)教育領(lǐng)域統(tǒng)一質(zhì)量標準，引領(lǐng)新一輪改革建設(shè)，進一步帶動提高中國
本書共十個章節(jié)，內(nèi)容包括：職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)理想、正確認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、職業(yè)道德與職業(yè)習(xí)慣、面試準備與面試技巧、角色轉(zhuǎn)換與職場融入、就業(yè)安全與權(quán)益保護、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)計劃與應(yīng)用實施、創(chuàng)業(yè)路演及成果展示。
《成人教育與學(xué)習(xí)辭典》是一部綜合性的專業(yè)工具書。收錄范圍涉及成人教育基本理論、各級各類成人教育、成人教育管理、成人教學(xué)、成人教育學(xué)科與研究、成人教育人物與著作、成人學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型社會、國際與港澳臺成人教育等類別，共選收成人教育、成人學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)術(shù)語、學(xué)說、學(xué)派、人物、著作、刊物、組織、機構(gòu)、事件、法規(guī)、會議等辭條共141
本書結(jié)合干部教育培訓(xùn) 管理實際，從培訓(xùn)管理制度 體系、培訓(xùn)資源管理、培訓(xùn) 計劃管理、培訓(xùn)實施管理、 培訓(xùn)評估管理等基本管理要 素出發(fā)，闡述如何把干部教 育培訓(xùn)管理工作做到位，較 全面、系統(tǒng)地介紹了干部教 育培訓(xùn)管理的相關(guān)理論、方 法、過程、技巧與實例。第 一章介紹了干部教育培訓(xùn)管 理的概念內(nèi)涵、相
本選題以增能理論和增能實務(wù)為指導(dǎo)，通過對一些個案的分析，對殘疾學(xué)生個人層面、環(huán)境層面、人際關(guān)系層面的研究探索，提出從家庭、學(xué)校、社會三方在理論和實踐層面如何介入殘疾學(xué)生真實生活的針對性方式和相應(yīng)的策略。本選題力圖通過對殘疾學(xué)生適應(yīng)能力的研究與探索，達到從根本上幫助殘疾學(xué)生完成從“自卑—自理—自立-融合—開放—適應(yīng)”的蛻
這是一本家庭教育方面的著作，是作者多年家庭教育研究和實踐成果的總結(jié)。本書從家庭教育要遵循的原則出發(fā)，向父母們傳遞了以對孩子的愛為底色的家庭教育思想和理念，并著眼于實踐，解決生活中常見的家庭教育問題，指導(dǎo)父母加強學(xué)習(xí)，提高家庭教育方面的能力和智慧，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子。全書分兩部分：第一部分“家庭教育的基本原則”，闡述了“
本書著眼融合教育班級,對班級管理所涉及的各個主題以及當前實踐中遇到的困難、可能的對策進行了探討。全書共分八個單元,內(nèi)容包括:融合教育班級中的班主任和學(xué)生;融合教育班級管理的目標、內(nèi)容、原則與方法;融合教育班級的組織與文化建設(shè);融合教育班級的日常管理;融合教育班級的活動管理;融合教育班級的人際關(guān)系管理等。
本書是根據(jù)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標及要求，以“認知理論、培養(yǎng)能力、適應(yīng)發(fā)展、指導(dǎo)實踐”為主線，幫助和指導(dǎo)中職新生更好更快地融入中職校園，適應(yīng)中職學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活而編寫。本書共十四個項目，分別是：告別初中，走進中職：國防教育與軍事訓(xùn)練；中職學(xué)生社團；日常生活與出行；中職生如何學(xué)習(xí)；職業(yè)資格證書；中職生個人發(fā)展；校園禮儀；
本文件按照GB/T1.1-2020《標準化工作導(dǎo)則第1部分：標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草，由中國殘疾人康復(fù)協(xié)會提出并歸口。本文件給出了從事特殊教育助理崗位人員提供服務(wù)的原則、服務(wù)流程、服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)監(jiān)督與改進的指導(dǎo)，內(nèi)容分為8章：第1章規(guī)定文件范圍，第2章規(guī)定規(guī)范性引用文件，第3章規(guī)定術(shù)語和定義，第4章規(guī)定總
本文件按照GB/I1.1-2020《標準化工作導(dǎo)則第1部分：標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草，由中國殘疾人康復(fù)協(xié)會提出并歸口。本文件規(guī)定了特殊教育助理人員的職業(yè)技能等級、職業(yè)技能要求與職業(yè)技能評價，并且詳細列舉了初級、中級、高級特殊教育助理相關(guān)知識要求、相專業(yè)技能要求以及在評價過程中初級、中級、高級特殊教育助理專
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