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本書共十八個單元，內(nèi)容涵蓋五大主題：人生與選擇：引導(dǎo)學(xué)生了解人生的不同階段和不同選擇，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和良好的個性品格；個人與社會：引導(dǎo)學(xué)生明確個人價值觀和社會定位，幫助學(xué)生培養(yǎng)理想信念和家國意識；人類與自然：引導(dǎo)學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境，樹立保護自然環(huán)境就是保護人類、建立生態(tài)文明就是造福人類的新理念；心理與健康：引
本書在作者廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，從英美經(jīng)典小說家和知名傳記文學(xué)作者的作品中選取英語佳句，從語義、修辭和語用表達形式等角度進行漢英互譯審美分析，同時結(jié)合漢語表達方式，從語言服務(wù)與傳播的實踐層面進行比較，講解如何用地道的英語準(zhǔn)確地表達漢語的社交與文化內(nèi)涵。書中所列內(nèi)容都是獨立的句子，以句子為單位編排，之間沒有聯(lián)系，也沒有系統(tǒng)。
本書是關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)方法與策略方面的研究，首先對大學(xué)英語教學(xué)的基本理論進行概述，然后對大學(xué)英語教學(xué)的方法、策略、模式進行分析，最后對大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新與優(yōu)化進行探索。
本書以高職英語教學(xué)理論與創(chuàng)新為基底，以高職英語教學(xué)的理論與創(chuàng)新路徑探索為導(dǎo)向，為讀者介紹了高職英語教學(xué)概述，引導(dǎo)讀者了解高職英語教學(xué)的基礎(chǔ)、高職英語教學(xué)的教育現(xiàn)狀以及高職英語教學(xué)的發(fā)展趨勢；為讀者具體分析了高職英語專業(yè)教育與學(xué)習(xí)理論，以此向讀者介紹了高職英語專業(yè)教育理論、認知主義學(xué)習(xí)理論、聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論以及建構(gòu)主義學(xué)
本書共分為十章。第一章是翻譯概論，介紹翻譯的基本知識和理論，幫助學(xué)生從總體上對翻譯有所了解。其余各章分別探討節(jié)日民俗、名勝古跡、中外藝術(shù)、中外建筑、思想文學(xué)、休閑娛樂、中外交流、社會經(jīng)濟、科技與教育等主題。從第二章開始，每章包括導(dǎo)語、英譯漢、漢譯英、翻譯簡析、翻譯練習(xí)、相關(guān)詞匯、諺語名言等板塊。書后附練習(xí)的參考譯文，便
《新領(lǐng)航職業(yè)英語》緊扣新課標(biāo)要求開展教材選題，循序漸進培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力，層層進階夯實學(xué)生的英語應(yīng)用能力，注重提升學(xué)生運用英語進行多元文化交流、跨文化交際的人文素養(yǎng)。該套教材分為上、下兩冊，每冊包含文化生活，時代風(fēng)尚，科技創(chuàng)新，環(huán)保生態(tài)，青年青春和社會公益6個基本單元和一個職業(yè)養(yǎng)成計劃綜合單元。各單元圍繞單元主線，
本書是和《新綜合大學(xué)英語綜合教程(2)》配套的練習(xí)冊，依據(jù)教育部《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求(試行)》的要求進行編寫。全書共8個主題單元，包括《新綜合大學(xué)英語綜合教程(2)》所有學(xué)習(xí)內(nèi)容和9套英語應(yīng)用能力考試(B級)新題型試卷，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和考試前熱身與自測。本書特點：體現(xiàn)交際能力，突出學(xué)生任務(wù)，重視邏輯訓(xùn)練
本書是《新綜合大學(xué)英語綜合教程(1)》配套的練習(xí)冊，依據(jù)教育部《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求(試行)》的要求進行編寫。全書共8個主題單元，包括《新綜合大學(xué)英語綜合教程(1)》所有學(xué)習(xí)內(nèi)容和9套英語應(yīng)用能力考試(B級)新題型試卷，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和考試前熱身與自測。本書特點：體現(xiàn)交際能力，突出學(xué)生任務(wù)，重視邏輯訓(xùn)練，
本教材是根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和教育部高教司頒布的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求(試行)》編寫。各教材認真貫徹“實用為主、夠用為度”，以及“邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合”的原則，根據(jù)《基本要求》的詞匯表裁剪語料和生詞量，根據(jù)《基本要求》的交際范圍表選取聽說、實用文體閱讀和實用寫作的題
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