落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以人為本,全面貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是職業(yè)教育的基本要求。在人的全面發(fā)展中,職業(yè)能力是重要組成部分,加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng),對于提高職業(yè)院校學(xué)生和企業(yè)在職員工的綜合職業(yè)素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。職業(yè)能
《教師家庭教育指導(dǎo)實務(wù)（中職版）》是上海市教育科學(xué)研究院家庭教育研究與指導(dǎo)中心研究團(tuán)隊，承擔(dān)上海市教委委托項目上海市教師家庭教育指導(dǎo)課程研究的研究成果之一。本書遵照習(xí)近平總書記關(guān)于家庭是孩子的課堂，父母是孩子的個老師、廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，幫助孩子扣好人生的�？圩樱~好人生的個臺階的論述，根據(jù)中央
《產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育與認(rèn)證制度研究》基于行業(yè)企業(yè)與職業(yè)院校合作角度，從歷史發(fā)展角度深刻回顧了產(chǎn)教融合型企業(yè)的緣起，從文獻(xiàn)研究和理論分析角度界定了產(chǎn)教融合型企業(yè)的內(nèi)涵特征，從企業(yè)發(fā)揮重要辦學(xué)主體作用的現(xiàn)狀全方位研究了產(chǎn)教融合型企業(yè)的政策設(shè)計、建設(shè)培育資格條件和財稅支持，以及產(chǎn)教融合型企業(yè)的認(rèn)證制度框架和認(rèn)證機(jī)制等內(nèi)容
本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書分為三個模塊，分別為“職業(yè)生涯規(guī)劃”“創(chuàng)新思維”“創(chuàng)業(yè)實踐”，包括：職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我認(rèn)知、職業(yè)生涯規(guī)劃與實施、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新方法與技巧、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊組建與管理、創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別與評估、商業(yè)模式、商業(yè)計劃書與路演展示十個章節(jié)。每章都精心設(shè)計了學(xué)習(xí)目標(biāo)
本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書系安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會（簡稱“A聯(lián)盟”）素質(zhì)教育課程統(tǒng)編教材。本書是在實現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)自由發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想下，結(jié)合當(dāng)代社會就業(yè)大環(huán)境和高職高專學(xué)生成長特點，從職業(yè)指導(dǎo)全程化、就業(yè)指導(dǎo)個性化的理念出發(fā)，按照注重應(yīng)用性、針對性的原則編寫而成。全書分為上下兩冊，上冊分為職
《開啟職場之路：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》依照《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》（教高廳[2007]7號）組織編寫，以莆田高職院校學(xué)生為對象，結(jié)合莆田實際，突出高職特點，同時涵蓋了教育部規(guī)定的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)大綱的基本內(nèi)容，就大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后的認(rèn)識自己、認(rèn)識職業(yè)環(huán)境、職業(yè)生涯規(guī)劃、簡歷
日本的職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)過了100多年的歷程，已經(jīng)形成了一個多層次、多類型的完整的職業(yè)技術(shù)教育體系。本書從日本職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展歷程、職業(yè)技術(shù)教育體系、課程與教學(xué)、產(chǎn)學(xué)合作、師資、教育國際化、質(zhì)量評價七個方面對日本職業(yè)技術(shù)教育的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳盡的介紹，以作為教育改革的借鑒。
本研究釆用文獻(xiàn)研究法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法和系統(tǒng)論研究法，從以下四個方面就財稅政策激勵企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)展開研究：（1）通過文獻(xiàn)綜述回顧以往學(xué)者有關(guān)企業(yè)參與辦學(xué)及財稅政策激勵的研究，了解我國財稅政策激勵企業(yè)參與辦學(xué)的現(xiàn)狀和問題；（2）將企業(yè)參與辦學(xué)動力機(jī)制放在企業(yè)人力資本投資的系統(tǒng)中進(jìn)行研究，揭示財稅政策在
針對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展特點，在了解學(xué)生需求和企業(yè)要求的基礎(chǔ)上，本教材共設(shè)置了“知學(xué)篇”“知己篇”“知彼篇”“知路篇”“知行篇”5個模塊，主要包含8個章節(jié)，致力于尋求“如何促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)化成長與個人發(fā)展”。具體闡述了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的自我認(rèn)知、大學(xué)生職業(yè)生涯的探究、職業(yè)環(huán)境分析、行動計劃與實施、求職準(zhǔn)備等方面的內(nèi)容。本書突出了
本書對新時代“課程思政”教育與日語教學(xué)進(jìn)行了研究，在新時代“課程思政”教育理論部分，重點闡述了新時代“課程思政”教育的背景與意義、高職院�！罢n程思政”教育的現(xiàn)狀及問題、推動“課程思政”教學(xué)改革的著力點、“課程思政”教學(xué)改革的設(shè)計思路、“課程思政”教學(xué)改革實施的關(guān)鍵點等方面的內(nèi)容；在新時代日語教學(xué)探索研究部分，重點闡述了
書單推薦
