張新平、陳學軍等編著的《陶行知的教育管理思想與實踐》以總論與分述相結(jié)合的方式，著重從“教育領(lǐng)導”“學校管理”和“領(lǐng)域教育管理”三個層面，闡述了陶行知的校長領(lǐng)導、道德領(lǐng)導、學校民主法治、學生自治、教學管理、經(jīng)費管理、物資管理、鄉(xiāng)村學校管理、師范教育管理等思想與實踐。該書的要旨在于從教育管理學的角度，重新識讀和領(lǐng)會陶行知的教育思想，以此強調(diào)陶行知不僅是中國教育史上偉大的教育思想家，也是杰出的教育領(lǐng)導者和教育管理思想家。在內(nèi)容上，該書通過對教育領(lǐng)導、學校管理、鄉(xiāng)村學校管理、師范教育管理等內(nèi)容的討論，展現(xiàn)了陶行知教育管理思想與實踐所具有的大教育管理的特征。在性質(zhì)上，該書通過深入分析陶行知的教育思想與其教育管理思想的高度滲透和融合，論證了陶行知教育管理思想與實踐所堅持的教育學立場。此外，該書還認為，陶行知是知行合一的典范，他的教育管理思想與實踐具有高度的統(tǒng)一性和互動性。他的思想是行動的思想，他的行動是思想的行動；他不僅力倡民主的和道德的學校管理，而且本身就是一個受人尊敬的民主的教育管理者和道德的教育領(lǐng)導者。所有這些，對于當下的教育管理研究與實踐都有著重要的啟迪。
第一章 走進陶行知的教育管理世界
一、從教育管理學的角度認識陶行知
�。ㄒ唬┳鳛榻逃芾硭枷爰遗c實踐者的陶行知
（二）陶行知教育管理思想與實踐的問題意識
二、陶行知教育管理思想的品性
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�。ǘ┥顑A向
�。ㄈ⿲嵺`性格
（四）主體意蘊
�。ㄎ澹﹨⑴c意識
（六）道德信念
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三、陶行知教育管理實踐的主線
�。ㄒ唬┙逃M織觀：構(gòu)建教育共同體
�。ǘ┙逃I(lǐng)導觀：道德領(lǐng)導者形象 第一章 走進陶行知的教育管理世界
一、從教育管理學的角度認識陶行知
�。ㄒ唬┳鳛榻逃芾硭枷爰遗c實踐者的陶行知
�。ǘ┨招兄逃芾硭枷肱c實踐的問題意識
二、陶行知教育管理思想的品性
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（二）生活傾向
�。ㄈ⿲嵺`性格
�。ㄋ模┲黧w意蘊
（五）參與意識
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�。ㄆ撸┙夥胖既�
三、陶行知教育管理實踐的主線
�。ㄒ唬┙逃M織觀：構(gòu)建教育共同體
（二）教育領(lǐng)導觀：道德領(lǐng)導者形象
四、陶行知教育管理思想與實踐的當代價值
�。ㄒ唬┨招兄逃芾硭枷肱c實踐的理論價值
�。ǘ┨招兄逃芾硭枷肱c實踐的實踐啟示
第二章 陶行知的校長領(lǐng)導思想與實踐
一、陶行知的校長領(lǐng)導思想
�。ㄒ唬┬ｉL是學校的靈魂，務(wù)必有高尚的品行
（二）校長要有使命感、責任心和同情心
（三）校長要有獨立的學校觀
�。ㄋ模┬ｉL要敏于行
�。ㄎ澹┬ｉL要有創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力
（六）校長要做民主的倡導者和領(lǐng)導者
�。ㄆ撸┬ｉL工作是一項專門事業(yè)
二、陶行知的校長領(lǐng)導實踐
�。ㄒ唬┢降然ブ�，以愛為本
�。ǘ┛茖W治事，民主育人
�。ㄈ┮揽拷處煟椭怨矟�
�。ㄋ模╅_源節(jié)流，強化預(yù)算
第三章 陶行知的道德領(lǐng)導思想與實踐
一、愛滿天下的領(lǐng)導情懷
二、民主、自由、平等的領(lǐng)導取向
三、人本、服務(wù)、創(chuàng)新的領(lǐng)導方式
四、真、善、美的領(lǐng)導目標
五、公德與私德兼?zhèn)涞念I(lǐng)導內(nèi)容
六、“知行合一”的領(lǐng)導楷模
第四章 陶行知的學校民主、法治思想與實踐
一、實行校內(nèi)民主與法治的追求
二、育才學校的民主與法治實踐
（一）《育才學校公約草案》：育才學校的“憲法”
�。ǘ┬�(wù)會議和學生自治會議：育才學校的“牧力機關(guān)”
（三）指導體系和學生自治體系：育才學校的“行政組織體系”
�。ㄋ模┬ｏL紀委員會：育才學校的“司法機關(guān)”
三、陶行知治校實踐中民主與法治思想的啟迪
�。ㄒ唬╆P(guān)于學校章程的制定
（二）關(guān)于學校重大事項的民主決策
�。ㄈ╆P(guān)于學生團體自我管理能力的培養(yǎng)
�。ㄋ模╆P(guān)于校內(nèi)申訴制度的建立
第五章 陶行知的學生自治思想與實踐
一、學生自治的本質(zhì)：民主社會自治能力的練習
二、學生自治的基礎(chǔ)：教育觀念的轉(zhuǎn)變
三、學生自治的邊界：以學生應(yīng)該且能負責的事為限
四、學生自治的教育方法：“生活法”
第六章 陶行知的教學管理思想與實踐
一、民主自治的教學組織管理
二、“教學做合一”的教學過程管理
三、生活化的教學常規(guī)管理
四、著眼于“用”的教科書管理
五、物盡其用的教學設(shè)施和設(shè)備管理
六、促進學生全面發(fā)展的教學評估
第七章 陶行知的辦學經(jīng)費管理思想與實踐
一、籌措學校經(jīng)費的經(jīng)驗
�。ㄒ唬┓e極籌措辦學經(jīng)費，做到有理有據(jù)有節(jié)
�。ǘ⿵娬{(diào)學校對社會的貢獻，對出資人認真負責
二、學校經(jīng)費使用的經(jīng)驗
（一）辦學須考慮實際情況，注意客觀條件
�。ǘ┖侠硎褂棉k學經(jīng)費
�。ㄈ┺k學經(jīng)費的使用應(yīng)公私分開，井確保財務(wù)公開
�。ㄋ模┮灾贫纫�(guī)范學校財務(wù)管理
三、陶行知辦學經(jīng)費管理思想的現(xiàn)代意義
�。ㄒ唬淞⒄_的辦學經(jīng)費觀
（二）從成本管理角度重視提高辦學經(jīng)費使用效益
�。ㄈ┮灾贫缺ＷC學校財務(wù)管理民主、公開
第八章 陶行知的學校物資管理思想與實踐——以育才學校為例
一、校園校舍管理
�。ㄒ唬┬．a(chǎn)的維權(quán)
（二）校園校舍的修建
�。ㄈ┬@校舍的維護與使用
二、教學物資管理
（一）圖書館的藏書與用書
�。ǘ┢渌虒W物資的管理
三、生活物資管理
�。ㄒ唬┥攀澄镔Y管理
�。ǘ┮卤晃镔Y管理
�。ㄈ┧幤泛歪t(yī)療器械管理
四、育才學校物資管理的啟示
�。ㄒ唬┯艑W校社會資本的積累、開發(fā)和保障
�。ǘ┯艑W校的物資管理原則
第九章 陶行知的鄉(xiāng)村學校管理思想與實踐
一、鄉(xiāng)村學校的人員管理
二、鄉(xiāng)村學校的事務(wù)管理
三、鄉(xiāng)村學校的財物管理
四、鄉(xiāng)村學校與社區(qū)關(guān)系的管理
五、陶行知鄉(xiāng)村學校管理的啟示
第十章 陶行知的9幣范教育管理思想與實踐
一、師范教育：“教育之本”
�。ㄒ唬⿴煼督逃牡匚慌c作用：負培養(yǎng)改造國民之責
�。ǘ⿴煼督逃哪繕伺c任務(wù)：培養(yǎng)專業(yè)化教師
�。ㄈ⿴煼督逃慕Y(jié)構(gòu)與體系：“大師范教育觀”
二、 “教學做合一”：師范教育之魂
�。ㄒ唬⿴煼督逃n程體系：“生活即課程”
（二）師范教育的教學原則與方法
三、質(zhì)量保障：師范教育之基
（一）教師教育者：教育教學的行家里手
�。ǘ└櫿{(diào)查畢業(yè)生，推進師范教育改革
�。ㄈ┲匾暱蒲小Ｒ钥蒲写侔l(fā)展
附錄 陶行知教育管理文選
試驗主義與新教育
第一流的教育家
學生自治問題之研究
地方教育行政為一種專門事業(yè)
新學制與師范教育
整個的校長
尊重公有財產(chǎn)
我之學校觀
再論中國鄉(xiāng)村教育之根本改造——在上海青年會的演講
教學做合一
生活即教育
中國普及教育方案商討
育才學校教育綱要草案
實施民主教育的提綱
領(lǐng)導者再教育
主要參考文獻
后記
書單推薦
