《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能》為高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材，其主要內(nèi)容：教材分析技能、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)技能、教案編寫技能、課堂導(dǎo)入技能、課堂講解技能、課堂提問(wèn)技能、課堂調(diào)控技能、課堂激勵(lì)技能、教學(xué)媒體展示技能、練習(xí)設(shè)計(jì)技能、作業(yè)設(shè)計(jì)技能。編者王麗春設(shè)計(jì)“想與說(shuō)”、“讀與評(píng)”、“講與議”和“學(xué)與做”四個(gè)內(nèi)容模塊，通過(guò)呈現(xiàn)問(wèn)題、描述案例、分析案例、討論要點(diǎn)、思考任務(wù)、自我檢測(cè)等多個(gè)平臺(tái)闡述小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論，探討小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐。
前言
緒論 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能概述
引言
背景知識(shí)簡(jiǎn)介
解讀教學(xué)技能
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能訓(xùn)練的意義
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能的系統(tǒng)訓(xùn)練方法——微格教學(xué)
第一篇 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備技能
第一章 教材分析技能
【想與說(shuō)】
呈現(xiàn)問(wèn)題
簡(jiǎn)介背景知識(shí)
嘗試解讀基本概念
自我檢測(cè)
【讀與評(píng)】
前言
緒論 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能概述
引言
背景知識(shí)簡(jiǎn)介
解讀教學(xué)技能
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能訓(xùn)練的意義
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能的系統(tǒng)訓(xùn)練方法——微格教學(xué)
第一篇 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備技能
第一章 教材分析技能
【想與說(shuō)】
呈現(xiàn)問(wèn)題
簡(jiǎn)介背景知識(shí)
嘗試解讀基本概念
自我檢測(cè)
【讀與評(píng)】
呈現(xiàn)案例
嘗試分析案例
教材分析中存在的問(wèn)題及對(duì)策
自我檢測(cè)
【講與議】
概述教材分析技能
教材分析技能的應(yīng)用策略
自我檢測(cè)
【學(xué)與做】
第二章 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)技能
【想與說(shuō)】
呈現(xiàn)問(wèn)題
簡(jiǎn)介背景知識(shí)
嘗試解讀基本概念
自我檢測(cè)
【讀與評(píng)】
呈現(xiàn)案例
嘗試分析案例
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題
自我檢測(cè)
【講與議】
概述教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)技能的應(yīng)用策略
自我檢測(cè)
【學(xué)與做】
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練
第三章 教案編寫技能
【想與說(shuō)】
呈現(xiàn)問(wèn)題
簡(jiǎn)介背景知識(shí)
嘗試解讀基本概念
自我檢測(cè)
【讀與評(píng)】
呈現(xiàn)案例
嘗試分析案例
討論教案編寫中存在的問(wèn)題
自我檢測(cè)
【講與議】
概述教案編寫技能
教案編寫技能的應(yīng)用策略
自我檢測(cè)
【學(xué)與做】
教案編寫技能的訓(xùn)練
第二篇 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施技能
第四章 課堂導(dǎo)入技能
【想與說(shuō)】
呈現(xiàn)問(wèn)題
簡(jiǎn)介背景知識(shí)
嘗試解讀基本概念
自我檢測(cè)
【讀與評(píng)】
呈現(xiàn)案例
嘗試分析案例
討論課堂導(dǎo)人中存在的問(wèn)題
自我檢測(cè)
【講與議】
概述課堂導(dǎo)人技能
課堂導(dǎo)入技能的應(yīng)用策略
自我檢測(cè)
【學(xué)與做】
課堂導(dǎo)入技能的訓(xùn)練
第五章 課堂講解技能
【想與說(shuō)】
呈現(xiàn)問(wèn)題
簡(jiǎn)介背景知識(shí)
嘗試解讀基本概念
自我檢測(cè)
【讀與評(píng)】
呈現(xiàn)案例
嘗試分析案例
討論課堂講解中存在的問(wèn)題
自我檢測(cè)
【講與議】
概述課堂講解技能
課堂講解技能的應(yīng)用策略
自我檢測(cè)
【學(xué)與做】
訓(xùn)練情境的創(chuàng)設(shè)
第六章 課堂提問(wèn)技能
【想與說(shuō)】
呈現(xiàn)問(wèn)題
簡(jiǎn)介背景知識(shí)
嘗試解讀基本概念
自我檢測(cè)
【讀與評(píng)】
呈現(xiàn)案例
嘗試分析案例
討論課堂提問(wèn)中存在的問(wèn)題
自我檢測(cè)
【講與議】
概述課堂提問(wèn)技能
課堂提問(wèn)技能的應(yīng)用策略
自我檢測(cè)
【學(xué)與做】
第七章 課堂調(diào)控技能
【想與說(shuō)】
呈現(xiàn)問(wèn)題
簡(jiǎn)介背景知識(shí)
嘗試解讀基本概念
自我檢測(cè)
【讀與評(píng)】
呈現(xiàn)案例
嘗試分析案例
討論課堂調(diào)控中存在的問(wèn)題
自我檢測(cè)
【講與議】
概述課堂調(diào)控技能
課堂調(diào)控技能的應(yīng)用策略
自我檢測(cè)
【學(xué)與做】
第八章 課堂激勵(lì)技能
【想與說(shuō)】
呈現(xiàn)問(wèn)題
簡(jiǎn)介背景知識(shí)
嘗試解讀基本概念
自我檢測(cè)
【讀與評(píng)】
呈現(xiàn)案例
嘗試分析案例
討論課堂激勵(lì)中存在的問(wèn)題
自我檢測(cè)
【講與議】
概述課堂激勵(lì)技能
課堂調(diào)控技能的應(yīng)用策略
自我檢測(cè)
【學(xué)與做】
第九章 教學(xué)媒體展示技能
【想與說(shuō)】
呈現(xiàn)問(wèn)題
簡(jiǎn)介背景知識(shí)
嘗試解讀基本概念
自我檢測(cè)
【讀與評(píng)】
呈現(xiàn)案例
嘗試分析案例
討論教學(xué)媒體使用中存在的問(wèn)題
自我檢測(cè)
【講與議】
概述教學(xué)媒體展示技能
自我檢測(cè)
【學(xué)與做】
教學(xué)媒體展示技能的訓(xùn)練
第三篇 小學(xué)英語(yǔ)練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)技能
第十章練 習(xí)設(shè)計(jì)技能
【想與說(shuō)】
呈現(xiàn)問(wèn)題
簡(jiǎn)介背景知識(shí)
嘗試解讀基本概念
自我檢測(cè)
【讀與評(píng)】
呈現(xiàn)案例
嘗試分析案例
課堂練習(xí)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題
自我檢測(cè)
【講與議】
概述課堂練習(xí)設(shè)計(jì)技能
課堂練習(xí)設(shè)計(jì)技能的應(yīng)用策略
自我檢測(cè)
【學(xué)與做】
訓(xùn)練情境的創(chuàng)設(shè)
第十一章 作業(yè)設(shè)計(jì)技能
【想與說(shuō)】
呈現(xiàn)問(wèn)題
簡(jiǎn)介背景知識(shí)
嘗試解讀基本概念
自我檢測(cè)
【讀與評(píng)】
呈現(xiàn)案例
嘗試分析案例
課外作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題
自我檢測(cè)
【講與議】
概述課外作業(yè)設(shè)計(jì)技能
課外作業(yè)設(shè)計(jì)技能的應(yīng)用策略
自我檢測(cè)
【學(xué)與做】
參考文獻(xiàn)
后記
書(shū)單推薦
