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高等教育普及化階段工科新生專業(yè)成長(zhǎng)內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制研究 
定 價(jià)：88 元
9 7 2 8 5 7 5 3 9 0 7 8 4 工程人才的數(shù)量不足、整體素質(zhì)不高，將對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，因此工業(yè)強(qiáng)國(guó)都非常重視工程人才培養(yǎng)的規(guī)模與質(zhì)量問(wèn)題。工程人才的供給對(duì)我國(guó)尤其重要，充足、合格的工程師是實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的支撐與保障之一�；诠こ探逃I(lǐng)域出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，工程教育界需要關(guān)注工程師培養(yǎng)的起點(diǎn)工科新生的培養(yǎng)。幫助工科新生迎接挑戰(zhàn)并順利轉(zhuǎn)型，對(duì)于學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高大學(xué)的教育質(zhì)量等具有重要實(shí)踐意義，同時(shí)也會(huì)對(duì)我國(guó)工程教育改革發(fā)展有所貢獻(xiàn)。 本書(shū)探索在未來(lái)工程師培養(yǎng)的基礎(chǔ)關(guān)鍵時(shí)期大一階段，工科新生在工程基礎(chǔ)課程課堂學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷與其對(duì)工程職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系，進(jìn)一步研究?jī)烧邔?duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、未來(lái)專業(yè)和職業(yè)選擇意愿的影響，最終目的是維持與提高工科學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們?cè)趯W(xué)業(yè)上獲得成功，同時(shí)為工程教育界將來(lái)應(yīng)對(duì)工科學(xué)生流失問(wèn)題積累經(jīng)驗(yàn)。
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