本書以過程性目標(biāo)為主題，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，從小學(xué)數(shù)學(xué)過程性目標(biāo)的概念內(nèi)涵、課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)、教科書呈現(xiàn)、教學(xué)呈現(xiàn)四個方面展開研究。本書采用了文獻法、專家咨詢法、內(nèi)容分析法、視頻分析法。首先,運用文獻分析法,對數(shù)學(xué)過程目標(biāo)的概念內(nèi)涵進行界定。其次,運用文獻分析法,梳理和分析小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的過程目標(biāo),探析過程目標(biāo)的基本規(guī)定。再次,運用專家咨詢法,獲得“小學(xué)數(shù)學(xué)過程目標(biāo)教科書呈現(xiàn)分析框架(正式版)”,運用內(nèi)容分析法,對北師版6冊12本小學(xué)數(shù)學(xué)教科書的相關(guān)內(nèi)容進行分析,獲得小學(xué)數(shù)學(xué)過程性目標(biāo)教科書呈現(xiàn)的現(xiàn)狀。最后,運用專家咨詢法,獲得“小學(xué)數(shù)學(xué)過程目標(biāo)教學(xué)呈現(xiàn)分析框架”,運用內(nèi)容分析法,對前期錄制的D、J、Z三校的34節(jié)(共1360時)教學(xué)視頻進行分析,獲得小學(xué)數(shù)學(xué)過程目標(biāo)教學(xué)呈現(xiàn)的現(xiàn)狀。