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本書以教育信息化背景下在線教育的蓬勃發(fā)展為切入點(diǎn)，深度挖掘和探討了探究社區(qū)（Community of Inquiry, 簡稱CoI）理論框架前沿議題，旨在為我國在線教育的創(chuàng)新與優(yōu)化提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐與實(shí)踐指導(dǎo)。鑒于探究社區(qū)理論框架在全球教育領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響，本書精心構(gòu)建了兩大核心板塊，旨在全面透視探究社區(qū)理論框架的國際研究現(xiàn)狀，并通過一系列原創(chuàng)實(shí)證研究，展現(xiàn)探究社區(qū)理論框架在促進(jìn)高質(zhì)量在線教育中的應(yīng)用潛力。本書不僅總結(jié)了探究社區(qū)現(xiàn)有國際研究成果，還圍繞探究社區(qū)理論框架開展了兩個(gè)視角的六大實(shí)證研究，為在線教育、混合教學(xué)等領(lǐng)域的研究者與實(shí)踐者提供了前瞻性的思考與建議，為在線教育領(lǐng)域的理論與實(shí)踐創(chuàng)新做出了重要貢獻(xiàn)。