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本書稿通過對初中生物學(xué)課程的情境素材進(jìn)行全方位梳理，對在初中生物學(xué)課程中如何科學(xué)運(yùn)用這些情境素材給出具體可操作的策略、案例，指導(dǎo)一線教師在日常的課堂教學(xué)、命題等教學(xué)環(huán)節(jié)用好、用活情境素材，可以豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生獲得更多成功的體驗(yàn)。通過本書稿的指引和指導(dǎo)，讓一線初中生物學(xué)教師們合理開展情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深度加工知識信息、深度理解復(fù)雜概念，將所學(xué)知識與已有知識有機(jī)結(jié)合主動建構(gòu)知識體系，并靈活遷移應(yīng)用知識解決新情境中的問題，對促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)提升學(xué)生的生物核心素養(yǎng)這一核心任務(wù)有著極其重要的意義和價值。