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黨的二十屆三中全會指出，教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性與戰(zhàn)略性支撐。高校作為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的前沿陣地，必須深入實施科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，強化科學(xué)研究和教育教學(xué)的協(xié)同聯(lián)動，以科研賦能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，為進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化提供更加有力的教育支持、科技支撐和人才保障。對高校而言，教學(xué)與科研，如鳥之兩翼、車之雙輪，辯證統(tǒng)一、相互促進，科教融合是世界一流大學(xué)的辦學(xué)原則之一。 北京聯(lián)合大學(xué)作為北京市最大的市屬綜合性大學(xué)，也是北京市重點建設(shè)的高水平應(yīng)用型大學(xué)和北京市應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地，堅決深入學(xué)習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實全國教育大會精神，以學(xué)校第六次黨代會勝利召開為標志，堅持高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展、堅持師生為本、堅持守正創(chuàng)新、堅持開放融合、堅持學(xué)以致用、堅持系統(tǒng)觀念，全面實施“學(xué)術(shù)立校、人才強校、開放興校、文化潤�！彼拇髴�(zhàn)略，面向應(yīng)用、面向需求、面向社會，努力培養(yǎng)知行合一、學(xué)以致用、具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀應(yīng)用型建設(shè)人才。 應(yīng)用文理學(xué)院在注重提高教育教學(xué)質(zhì)量、注重服務(wù)首都、培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面取得寶貴經(jīng)驗。學(xué)院始終堅持科研促進教學(xué)，堅持科教融合，以北京學(xué)這一高精尖學(xué)科為龍頭帶動“人文北京”學(xué)科群建設(shè)，推進各學(xué)科的協(xié)同建設(shè)和共同發(fā)展。近些年，學(xué)科建設(shè)和科研取得了顯著成效。2024年獲批考古學(xué)一級學(xué)科博士點、文物專業(yè)領(lǐng)域博士點，實現(xiàn)了博士研究生人才培養(yǎng)的突破。有考古學(xué)、中國史、地理學(xué)、政治學(xué)4個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，法律、文物、博物館、新聞與傳播、圖書情報5個專業(yè)領(lǐng)域碩士學(xué)位授權(quán)點。從2015年到2024年，學(xué)院教師共獲得各類縱橫向科研項目1100余項，其中橫向項目900余項、縱向項目200余項，到賬經(jīng)費總額超過4.35億元；獲批的縱向項目中，國家級項目47項、省部級項目90項。學(xué)院教師發(fā)表C刊及以上級別論文610余篇；出版學(xué)術(shù)專著140部；被各級政府部門采納或獲得領(lǐng)導(dǎo)批示的研究報告45篇；獲得知識產(chǎn)權(quán)授權(quán)76件（含發(fā)明專利、實用新型和軟件登記）；獲得省部級科研成果獎3項、省部級專項調(diào)查優(yōu)秀集體獎1項、優(yōu)秀個人獎3項。在辦學(xué)過程中，學(xué)院始終堅持學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)，不斷促進科研與教學(xué)的深度融合。一方面，鼓勵教師積極進行科學(xué)研究，吸收國內(nèi)外科學(xué)前沿知識，了解和掌握本專業(yè)、本領(lǐng)域最新成果，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，并將這些前沿知識、最新成果等內(nèi)容充分融入課堂教學(xué)中；另一方面，鼓勵教師結(jié)合科研驅(qū)動式的實踐教學(xué)，將豐富的科研成果融入教學(xué)實踐，將大量應(yīng)用型科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，將優(yōu)質(zhì)科研資源轉(zhuǎn)化為育人資源，以科學(xué)研究的深度廣度來增強教學(xué)創(chuàng)新的活力動力，使學(xué)生在掌握基本知識體系的基礎(chǔ)上認知科研、熱愛科研、參與科研，為學(xué)生的科研意識、科研興趣和科研能力培養(yǎng)提供助力，實現(xiàn)教學(xué)與科研的良性互動和共同提升，有效地推動了高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地建設(shè)，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新精神、實踐能力強的高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。 北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院在探索科研促進教學(xué)過程中積累了大量經(jīng)驗與實踐，形成了一些較有特色的做法和案例。本書將這些經(jīng)典案例形成論文集，共同探討科教融合等課題，促進學(xué)術(shù)交流。本書收集了法律系、新聞與傳播系、歷史文博系、城市科學(xué)系、檔案系、應(yīng)用文科綜合國家級實驗教學(xué)示范中心、文化遺產(chǎn)傳承應(yīng)用國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心、北京學(xué)研究所以及學(xué)院科研教學(xué)管理等部門的教師和管理人員論文31篇。這些論文從不同專業(yè)、領(lǐng)域、視角對科研促進教學(xué)進行了思考與總結(jié)，體現(xiàn)了學(xué)院科研促進教學(xué)的實踐成果。這些實踐成果的結(jié)集出版主要為高校從事教學(xué)、科研的教師，以及科教融合、科研與教學(xué)關(guān)系的研究者提供一定的參考和借鑒。本書的出版受到北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院基本科研業(yè)務(wù)費——“北京城鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護傳承與活化創(chuàng)新”項目（122139918290104050）的資助。 征途漫漫，唯有奮斗；夢想成真，唯有實干！北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院將繼續(xù)深化開展有組織的科研與教學(xué)，強化科技教育和人文教育協(xié)同，將最新科研成果融入課程體系、教材建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，把學(xué)院堅實的科研力量轉(zhuǎn)化為專業(yè)建設(shè)實力。堅持“立足北京、研究北京、服務(wù)北京”，持之以恒推動“+文化”，依托北京學(xué)新興交叉學(xué)科平臺建設(shè)，不斷提升服務(wù)北京“四個中心”建設(shè)的能力，為學(xué)校開創(chuàng)高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)新局面做出應(yīng)有的貢獻。 本書的完成是眾多同仁共同努力的結(jié)果，特別感謝知識產(chǎn)權(quán)出版社編輯張水華的辛苦勞作，同時感謝學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助，感謝那些閱讀和使用本書的教師、學(xué)生、研究者。 北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院 科技與研究生培養(yǎng)辦公室