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該書以心理導師勝任力模型中的能力模塊為基礎，從心理健康教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度、人格特征、自我成長等六個方面展開論述，旨在提高中小學教師的心理健康教育工作水平，加強心理健康人才隊伍建設，從而促進“全員心育”“人人導師”的實現(xiàn)，為促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。