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本書從實踐的角度探究如何圍繞學(xué)生思維能力培養(yǎng)來實施高中英語閱讀教學(xué)。書稿在對英語閱讀教學(xué)理論、教學(xué)意義、教學(xué)作用進行簡要概述的基礎(chǔ)上，從語言因素與非語言因素兩個方面對英語閱讀的影響因素展開了詳細分析，對高中英語閱讀技巧指導(dǎo)與高中英語閱讀教學(xué)方法進行了分別探討，在分析高中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的閱讀教學(xué)策略，然后對英語閱讀對思維能力的發(fā)展、英語閱讀教學(xué)對批判性思維的培養(yǎng)、學(xué)生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)進行了深入探究，最后從翻轉(zhuǎn)課堂、語篇分析、圖式理論、文本解讀等多個視角對高中英語閱讀教學(xué)實踐展開了詳細分析。