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本書分別研究中國(guó)式基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)模式和制度架構(gòu)、質(zhì)量提升和結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量體系和治理能力、理論支撐和學(xué)科建設(shè)；新時(shí)代基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、制度框架和服務(wù)屬性，將利益共享、民生為要落實(shí)和貫徹到基礎(chǔ)教育具體實(shí)踐；現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育如何依據(jù)人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的期望躍遷，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，增強(qiáng)義務(wù)教育的普惠性與公益性；中國(guó)式基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的理論支撐及學(xué)科建設(shè)問(wèn)題，構(gòu)建教育科學(xué)通向基礎(chǔ)教育實(shí)踐的橋梁，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。