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本選題從課題研究、教學(xué)理論、教學(xué)課例和教學(xué)感悟四個方面入手，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行了有效探索。首先，通過“具身認(rèn)知理論在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究”這一課題，闡述了作者對小學(xué)課堂教學(xué)的研究成果，旨在引導(dǎo)學(xué)生從被動聽講走向主動探索，實現(xiàn)認(rèn)知能力與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提升；其次，通過作者多年積累的課堂經(jīng)驗，細(xì)致地講述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略；再次，通過展示典型的課堂示例，進一步展現(xiàn)了教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用；最后，總結(jié)了從教多年的心得感悟，體現(xiàn)出作者對教育的熱愛和對學(xué)生的責(zé)任。