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本書立足于新課標要求下高中數學建模的相應理論與實踐研究，建構了高中數學新教材中的數學建模素養(yǎng)的分析框架。從教學、考試、教材、學生多個角度對高中數學建模進行理論與實踐操作的探討，同時提供了豐富的教學案例，為廣大建模教育工作者提供了很好的行動范式。數學建模是用數學方法解決實際問題的過程。全書分為理論篇和實踐篇，共八章。理論篇從理論上辨析了核心素養(yǎng)下高中數學建模的理解與認識，從考試的視角分析了對數學建模的教學要求，以及新教材在編寫中對數學建模的布局。