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本書以改革開放以來的16套共計(jì)74冊(cè)大學(xué)英語教材作為研究對(duì)象，通過文本分析法和歷史研究相結(jié)合的方式，對(duì)教材文本所蘊(yùn)含的價(jià)值取向進(jìn)行分析，系統(tǒng)梳理和展現(xiàn)了我國(guó)通用的大學(xué)英語教材蘊(yùn)含了哪些價(jià)值取向以及這些價(jià)值取向在教材中是如何呈現(xiàn)的，進(jìn)一步探討了教材價(jià)值取向演變的規(guī)律與特征。在此基礎(chǔ)上，探討了如何挖掘大學(xué)英語教材的思政教育元素，重塑大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，充分體現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)的育人功能，以及如何發(fā)揮好大學(xué)英語教材在高校立德樹人根本任務(wù)中的關(guān)鍵作用。