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本書是作者主持的江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《科學史融入生物課程的典型案例研究》(編號：D/2013/01/077)最終成果。探究了科學史融入生物課程的教育價值，梳理了科學史融入生物課程的模式，總結了科學史融入生物課程的方法和原則，分析了生物科學史實踐教育中存在的問題，提供了用于教學的科學史資源和可操作的實踐案例，為教師們將科學史材料用于教學實踐提供有益的借鑒與參考，使科學史教育真正發(fā)揮其培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的功能。