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本書分上下兩個(gè)篇章：上篇是理論思考篇，認(rèn)為野外情境課程應(yīng)置頂兒童作文學(xué)習(xí)域場(chǎng)；野外情境課程需教師首場(chǎng)，是一場(chǎng)童年的救贖，以兒童的形式洞見(jiàn)課程本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)，是“沉浸式作文的教學(xué)”新模式，實(shí)現(xiàn)詩(shī)教者的生命價(jià)值、文化價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值；下篇是躬行實(shí)踐篇，水課程、田野課程、傳統(tǒng)文化課程和校園新景與童年相遇。實(shí)境課例、課場(chǎng)圖片、配套讀本、學(xué)生優(yōu)作一應(yīng)俱全，是野外情境作文課程的生動(dòng)教本。