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通過理論與實踐研究總結(jié)了真實情境下素養(yǎng)為本的高中化學(xué)教學(xué)策略，對課堂教學(xué)中如何基于素養(yǎng)目標，創(chuàng)設(shè)有效的真實問題情境、如何建構(gòu)認知模型發(fā)展學(xué)生高階思維、如何設(shè)計外顯素養(yǎng)的學(xué)生活動、如何應(yīng)用化學(xué)“三維表征”提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、落實素養(yǎng)目標的教學(xué)設(shè)計、如何體現(xiàn)教學(xué)評一致性等一系列教師普遍關(guān)注的新課程課堂教學(xué)熱點問題從理論到實踐案例進行詳細闡釋，提出教學(xué)實施策略，對新課程高中化學(xué)落實素養(yǎng)為本的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。本書可供教師在教學(xué)實踐中開展教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)過程參考應(yīng)用，也可供相關(guān)人員閱讀。