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基于項(xiàng)目教學(xué)的職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)研究與實(shí)踐 
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9 7 6 8 4 7 2 3 7 0 7 2 0 讀者對(duì)象:職業(yè)教育課程建設(shè)研究人員
本書(shū)以國(guó)內(nèi)外課程開(kāi)發(fā)的基本理論和主要模式為切入點(diǎn)，以職業(yè)教育類型定位、職業(yè)教育人才培養(yǎng)定位為價(jià)值導(dǎo)向，重點(diǎn)對(duì)職業(yè)教育的課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)、課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、教材開(kāi)發(fā)、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、課程建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)的研究。通過(guò)“理論+實(shí)踐”的構(gòu)建邏輯，系統(tǒng)展示專業(yè)教育課程建設(shè)各個(gè)要素的一般理論和典型舉措。在此基礎(chǔ)上，基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代“技術(shù)賦能”對(duì)社會(huì)和教育的影響，前瞻性的預(yù)測(cè)職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的未來(lái)走向。
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