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本書共分為八章。第一章對(duì)研究進(jìn)行總體介紹，包括研究背景、研究情境研究依據(jù)、研究意義和研究問(wèn)題。第二章對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行回顧。第三章介紹研究方法。第四章首先對(duì)主要國(guó)家的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等文件進(jìn)行文本分析和主題分析，然后結(jié)合文獻(xiàn)綜述提出中小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言評(píng)價(jià)素養(yǎng)理論框架。第五章主要介紹如何基于提出的語(yǔ)言評(píng)價(jià)素養(yǎng)理論框架開(kāi)發(fā)面向中小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)素養(yǎng)問(wèn)卷。第六章旨在考察英語(yǔ)教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)素養(yǎng)。第七章圍繞研究結(jié)果展開(kāi)討論并分析其對(duì)理論、政策和實(shí)踐的啟示。第八章總結(jié)本研究的主要發(fā)現(xiàn)并指出當(dāng)前研究的局限性及需進(jìn)一步研究的領(lǐng)域。