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本書作者結(jié)合30余年的教育教學實踐，總結(jié)凝練出自己的生物學教學主張：“生”機勃發(fā)，格“物”致知。從生物學知識而言，著力于“生”物而非“死”物，讓死知識變成活知識；從學生學習方式上，著眼于讓學習發(fā)生在學生身上，努力實現(xiàn)學生主體地位；從生物學科特點出發(fā)，立足于“做”出生物真味道，凸顯實驗教學；從生物學的學習空間上，關注玻璃窗外的世界，重視生物實踐活動；從教學評價上，本著評價是為了發(fā)展，堅持過程性和終結(jié)性、定性和定量相結(jié)合�！敖逃�的目的應該是向人類傳遞生命的氣息。”透過生物教學知識的背后，生物教育的價值應是潤澤生命，促進學生完滿健康成長。