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自序

每一位教師都有一個夢想，那就是成為一名卓越的教師。實(shí)現(xiàn)這一夢想的路徑有很多，但堅(jiān)持教育實(shí)踐，堅(jiān)持思考教育現(xiàn)象和問題，堅(jiān)持將思考結(jié)果整理并公開發(fā)布，與方家互動交流，是一條值得選擇，也比較容易實(shí)現(xiàn)夢想的路徑。
新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起者朱永新先生曾半戲謔半認(rèn)真地?cái)M寫過一則 《朱永新成功保險(xiǎn)公司開業(yè)啟事》。在這則啟事中，朱永新先生擬定了這樣的投保條件：每日三省自身，寫千字文一篇。一天所見、所聞、所讀、所想，無不可入文。十年后，持三千六百五十篇千字文（計(jì)三百六十五萬字）來本公司。理賠辦法：如投保方自感十年后未能躋身成功者之列，本公司以一賠百。……朱永新先生為了幫助教師實(shí)現(xiàn)夢想，可謂煞費(fèi)苦心，他為教師描繪的走向卓越的路徑，就是實(shí)踐、思考、寫作。
然而并非按照上述路徑走下去，就一定能成功。比如，有的教師將題海戰(zhàn)術(shù)作為自己教學(xué)的秘密武器，思考和寫作也都局限于此，很少關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在成長需求，很少考慮團(tuán)隊(duì)合作……這樣的教師在指導(dǎo)學(xué)生考試方面或許會小有名氣，但很難走向卓越。教師只有擁有正確的教育觀，摸準(zhǔn)教育改革方向，勤奮實(shí)踐才更有意義。
教師成長涉及的主題很多，以下五個主題非常值得教師關(guān)注。我們不妨稱之為教師從普通走向卓越的五堂必修課。
一是轉(zhuǎn)變教育觀念。其核心是觀念的革新。教師的教育教學(xué)行為，受相應(yīng)教育觀念支配。教師的觀念和教育改革的理念合拍了，教育實(shí)踐才不會走彎路。
二是構(gòu)建和諧關(guān)系。大量研究表明，學(xué)生和教師關(guān)系融洽，親子關(guān)系和諧，同學(xué)關(guān)系和睦時，他才會有安全感，才會全身心投入學(xué)習(xí)，才有可能在學(xué)習(xí)期間甚至在一生的成長中獲得幸福。
三是善用學(xué)習(xí)理論。腦科學(xué)的快速發(fā)展，為我們理解學(xué)生的學(xué)習(xí)打開了一扇窗；學(xué)習(xí)科學(xué)的迅猛發(fā)展，為我們更好地組織教學(xué)、理解教育本質(zhì)提供了理論依據(jù)。新時代教師，需要用最新的學(xué)習(xí)理論來武裝自己。
四是改革教育評價。教育評價具有牽一發(fā)而動全身的引領(lǐng)作用。 《深化新時代教育評價改革總體方案》提出改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價的要求，并提出從黨委和政府教育工作評價、學(xué)校評價、教師評價、學(xué)生評價、用人評價等五個方面全面推進(jìn)教育評價改革。我們對此要有新的認(rèn)識和思考。
五是聚焦核心素養(yǎng)。以新課程、新教材為標(biāo)志的新一輪課程教學(xué)改革，聚焦學(xué)生的核心素養(yǎng)培育，聚焦學(xué)生關(guān)鍵能力與bibei品格的養(yǎng)成。 對核心素養(yǎng)的內(nèi)涵理解得越是透徹，課程教學(xué)的實(shí)踐就越發(fā)扎實(shí)。
由于水平和視野所限，文中一些表述或觀點(diǎn)或許不太嚴(yán)謹(jǐn)，敬請讀者批評指正。