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本選題為國家社科基金青年項目研究成果。本研究主要內(nèi)容共分為4個部分：第一部分緒論，主要對研究依據(jù)、研究目的與意義、文獻綜述、研究對象、方法和研究思路進行了梳理-第二部分學校體育政策執(zhí)行的理論研究，主要從學校體育政策執(zhí)行的概念、功能、作用-不同時期我國學校體育政策法規(guī)的數(shù)量變化、內(nèi)容變遷、特征等進行了系統(tǒng)分析，探討學校體育政策執(zhí)行的特點和影響因素，構建學校體育政策執(zhí)行效果評價的理論框架。第三部分實證研究，主要對西部農(nóng)村中小學學校體育政策執(zhí)行主體現(xiàn)狀、西部農(nóng)村中小學學校體育政策執(zhí)行組織機制現(xiàn)狀、西部農(nóng)村中小學學校體育政策執(zhí)行資源與環(huán)境現(xiàn)狀、西部農(nóng)村中小學學校體育政策執(zhí)行效果現(xiàn)狀進行了調(diào)查，并采用層次分析法建立西部農(nóng)村中小學學校體育政策執(zhí)行評價指標體系，以此對西部農(nóng)村中小學學校體育政策執(zhí)行情況進行更直觀的探討分析，在理論和實證研究的基礎上，對西部農(nóng)村中小學學校體育政策執(zhí)行存在的主要問題進行提煉分析。從政策網(wǎng)絡理論出發(fā)，探討西部農(nóng)村中小學學校體育政策執(zhí)行產(chǎn)生問題的根源，強調(diào)西部農(nóng)村中小學學校體育政策執(zhí)行多元主體之間基于資源依賴而形成的網(wǎng)絡關系，分析西部農(nóng)村中小學學校體育政策執(zhí)行網(wǎng)絡主體的學校校長、體育教師、學生的主體負面情緒障礙、協(xié)同配合機制缺乏、執(zhí)行結構封閉等制約西部農(nóng)村中小學學校體育政策執(zhí)行的原因，第四部分對策研究，在分析存在問題以及問題產(chǎn)生原因的基礎上，提出提升西部農(nóng)村中小學學校體育政策執(zhí)行的若干對策和建議。