本書是貴州警察學院學術(shù)著作出版基金資助項目中的一本，約25萬字，共七章，第一章大學生心理健康教育理論框架，作為本書論述的基礎(chǔ)與前提，內(nèi)容包括大學生心理健康的理論基礎(chǔ)、大學生心理健康教育的主要內(nèi)容和大學生心理健康教育工作中的常見問題討論；第二章大學生心理健康教育與輔導體系構(gòu)建，探討大學生心理健康教育與輔導的工作模式和思維方法，促進大學的心理健康教育工作者逐漸以系統(tǒng)化的方法構(gòu)建教育體系，以個性化的方法處理心理問題；第三章分析大學生自我意識及其發(fā)展、大學生健全人格的影響因素與培養(yǎng)途徑；第四章論述大學生情緒的調(diào)節(jié)與管理、積極情緒的激發(fā)與培養(yǎng)；第五章研究大學生適應(yīng)心理與學習適應(yīng)、探討學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)；第六章討論大學生的人際交往與發(fā)展、戀愛心理及其特征；第七章研究大學生心理健康教育的多元發(fā)展，就網(wǎng)絡(luò)、擇業(yè)、生命安全等方面的議題展開論述。
本書基于大學生心理健康教育的目標及根本出發(fā)點，即優(yōu)化學生的心理素質(zhì)，促進學生人格的全面發(fā)展，提高學生的心理健康水平，預防心理疾病和障礙，詳細闡述了高校學生心理健康教育及輔導的內(nèi)容、方法、途徑，既立足于發(fā)展導向，塑造大學生的健全人格，促進大學生發(fā)揮潛能，成長成才，也結(jié)合大學生的身心發(fā)展特點，就學習、交友、情緒調(diào)控、社會適應(yīng)等方面進行指導和輔導，從而促進當代大學生的更好發(fā)展。
伍勤，貴州警察學院正科長級干部，講師。主要研究方向為應(yīng)用心理學（警察心理學方向），承擔貴州警察學院學生心理健康教育及咨詢工作，主持省教育廳“構(gòu)建公安本科院校<警務(wù)心理學>專題教學模式”教學改革與研究項目，擔任“警務(wù)心理學”"犯罪心理學""大學生心理健康教育"等課程教學工作，發(fā)表《構(gòu)建<警務(wù)心理學>專題教學模式初探》《翻轉(zhuǎn)課堂模式在<警務(wù)心理學>教學中的應(yīng)用探索》《貴州省公安民警心理健康現(xiàn)狀及原因分析》等論文。
目錄第一章 大學生心理健康教育理論框架第一節(jié) 大學生心理健康教育的理論基礎(chǔ)第二節(jié) 大學生心理健康教育的主要內(nèi)容第二節(jié) 大學生心理健康教育中的常見問題第三節(jié) 大學生心理健康教育與輔導的重要性第二章 大學生心理健康教育與輔導體系構(gòu)建第一節(jié)開展心理健康教育課程教學第二節(jié)組織心理健康教育輔導活動第三節(jié)構(gòu)建高校心理危機干預模式第四節(jié)建設(shè)心理健康教育輔導員團隊第五節(jié)構(gòu)建積極心理品質(zhì)培育機制第三章 大學生的自我意識與健全人格第一節(jié) 大學生自我意識的發(fā)展第二節(jié) 大學生自我意識的培養(yǎng)和訓練第三節(jié) 大學生人格的發(fā)展和影響因素第四節(jié) 大學生健全人格的培養(yǎng)途徑第四章 大學生情緒的調(diào)節(jié)與管理第一節(jié) 情緒對大學生的影響第二節(jié) 大學生情緒困擾的調(diào)適管理第三節(jié) 大學生積極情緒的激發(fā)與培養(yǎng)第五章 大學生適應(yīng)心理與學習心理培養(yǎng)第一節(jié) 大學生的適應(yīng)心理與學習適應(yīng)第二節(jié) 大學生學習心理的開發(fā)與調(diào)適第三節(jié) 大學生學習動機培養(yǎng)與策略第六章 大學生的人際交往與發(fā)展第一節(jié) 大學生的人際交往完善第二節(jié) 大學生人際交往中的心理調(diào)適第三節(jié) 大學生戀愛心理及其特征第四節(jié) 培養(yǎng)健康的戀愛心理與行為第七章 大學生心理健康教育的多元發(fā)展第一節(jié) 大學生網(wǎng)絡(luò)心理的調(diào)適第二節(jié) 大學生心理健康教育中的就業(yè)輔導第三節(jié) 大學生生命教育輔導策略參考文獻
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