基于1+X證書(shū)制度的教材開(kāi)發(fā)研究 ——書(shū)證融通教材開(kāi)發(fā)案例導(dǎo)航
定 價(jià)：68 元
- 作者：戴勇 劉志剛
- 出版時(shí)間：2022/12/1
- ISBN：9787111717188
- 出 版 社：機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類：G712.33
- 頁(yè)碼：161
- 紙張：
- 版次：
- 開(kāi)本：16
本書(shū)是一部基于1+X書(shū)證融通的職業(yè)教育教材開(kāi)發(fā)案例導(dǎo)航類圖書(shū)，面向的讀者主要是參加職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)配套教材開(kāi)發(fā)的企業(yè)專家和相關(guān)人員，以及職業(yè)院校的中青年教師。
本書(shū)第1 章是從X配套教材的管理方面進(jìn)行的相關(guān)研究，分析政策維度、教育維度和出版維度對(duì)教材開(kāi)發(fā)的要求，分析教材開(kāi)發(fā)中出現(xiàn)的問(wèn)題，探討如何構(gòu)建教材開(kāi)發(fā)的質(zhì)量保障體系。第2 章主要分析書(shū)證融通與課證融通之間的關(guān)系，課證融通作為書(shū)證融通的一個(gè)重要研究分支，是深化1+X證書(shū)制度試點(diǎn)的“將來(lái)進(jìn)行時(shí)”，需要預(yù)研，且已有專家就其與學(xué)分銀行的銜接提出了自己的觀點(diǎn)。第3 章從職業(yè)教育教材的形態(tài)研究出發(fā)，分析了十多年來(lái)教材形態(tài)的變化，梳理了職業(yè)教育教材內(nèi)、外形態(tài)的內(nèi)涵，并從當(dāng)前的立體化教材、活頁(yè)式教材、工作手冊(cè)式教材等熱點(diǎn)問(wèn)題入手進(jìn)行了歸類研究。第4 章和第5 章重點(diǎn)討論了職業(yè)教育教材的體例結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)在職業(yè)教育教材市場(chǎng)上均能見(jiàn)到的農(nóng)林牧漁、裝備制造、輕工紡織、交通運(yùn)輸、電子與信息、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游等大類專業(yè)的教材中典型案例分析，并運(yùn)用教材開(kāi)發(fā)理論梳理出多種類型的體例結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)，供有興趣的讀者在編撰教材時(shí)參考。與此同時(shí)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景，介紹了與職業(yè)教育配套教材密切相關(guān)的數(shù)字化資源建設(shè)信息，給出了教材開(kāi)發(fā)與建設(shè)的立體化框架。第6 章主要介紹了在深化1+X 證書(shū)制度過(guò)程中，如何化解目前遇到的書(shū)證融通工作量大、較難大面積推廣的堵點(diǎn)問(wèn)題。推出了“小切口定向的書(shū)證融通教材開(kāi)發(fā)與建設(shè)模式”，并通過(guò)與廣州中望龍騰軟件股份有限公司和蘇州富納艾爾科技有限公司合作，將第四批入圍教育部目錄管理的“機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)”職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（中級(jí)）證書(shū)與高職的機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)、“工業(yè)視覺(jué)系統(tǒng)運(yùn)維”職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（中級(jí)）證書(shū)與高職的自動(dòng)化類專業(yè)開(kāi)展小切口定向書(shū)證融通和教材開(kāi)發(fā)案例簡(jiǎn)況向讀者予以介紹。在該章*后，提出了需要研究的幾個(gè)問(wèn)題，以拋磚引玉。
前言
第1章X配套教材的管理研究001
11X配套教材的開(kāi)發(fā)要求001
111政策維度對(duì)X配套教材的開(kāi)發(fā)要求002
112教育維度對(duì)X配套教材的開(kāi)發(fā)要求002
113出版維度對(duì)X配套教材的開(kāi)發(fā)要求003
12X配套教材開(kāi)發(fā)中出現(xiàn)的問(wèn)題003
121X配套教材開(kāi)發(fā)節(jié)奏偏慢004
122X配套教材遵循教育規(guī)律不足006
123X配套活頁(yè)式教材形似神不似007
13X配套教材出現(xiàn)問(wèn)題的原因008
131X配套教材開(kāi)發(fā)管理機(jī)制不健全008
132X配套教材開(kāi)發(fā)主體實(shí)力不足009
133X配套教材開(kāi)發(fā)缺乏長(zhǎng)效機(jī)制010
14X配套教材的質(zhì)量保障體系構(gòu)建011
141出臺(tái)X配套教材管理辦法011
142組建全國(guó)性的X證書(shū)聯(lián)盟012
143搭建教材開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)平臺(tái)012
第2章1+X書(shū)證融通與課程標(biāo)準(zhǔn)013
211+X書(shū)證融通與課證融通的同與不同013
211專業(yè)與X證書(shū)對(duì)接路徑013
212書(shū)證融通與課證融通的區(qū)別015
213書(shū)證融通與課證融通的關(guān)聯(lián)要素差別017
22書(shū)證融通與課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)018
221書(shū)證融通的兩種課程開(kāi)發(fā)方法019
222專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)方法022
223書(shū)證融通的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)方法028
23課證融通與課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證031
231課證融通的原則031
232課證融通與課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證流程032
第3章職業(yè)教育教材的形態(tài)037
31職業(yè)教育教材的形態(tài)變化037
311國(guó)家高職示范校建設(shè)的啟動(dòng)037
312國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的推動(dòng)038
313國(guó)家精品在線開(kāi)放課程的拉動(dòng)040
32職業(yè)教育教材的外形態(tài)041
321職業(yè)教育教材外形態(tài)的功能041
322職業(yè)教育教材的幾種外形態(tài)042
33職業(yè)教育教材的內(nèi)形態(tài)043
331職業(yè)教育教材內(nèi)容的依據(jù)043
332職業(yè)教育教材的內(nèi)容043
333職業(yè)教育教材內(nèi)容的組織044
34職業(yè)教育的立體化教材044
341什么是立體化教材044
342立體化教材的組成要素045
35職業(yè)教育的活頁(yè)式教材047
351什么是活頁(yè)式教材048
352活頁(yè)式教材的組成要素048
36職業(yè)教育的工作手冊(cè)式教材053
361什么是工作手冊(cè)式教材053
362工作手冊(cè)式教材的組成要素054
第4章職業(yè)教育教材的體例結(jié)構(gòu)057
41教材的結(jié)構(gòu)與功能057
411教材概念的理解057
412教材的一般結(jié)構(gòu)058
413教材的基本功能059
42職業(yè)教育教材體例的多樣性061
421基于職教屬性的教材體例061
422項(xiàng)目/任務(wù)式體例062
423模塊式體例067
424案例式體例070
425混合式體例075
43X配套教材的體例077
431X配套教材的項(xiàng)目/任務(wù)式體例079
432X配套教材的模塊式體例083
433X配套教材的案例式體例086
第5章職業(yè)教育教材的單元結(jié)構(gòu)與數(shù)字化配套資源088
51職業(yè)教育教材的單元結(jié)構(gòu)088
511職業(yè)教育教材單元的一般結(jié)構(gòu)088
512職業(yè)教育教材單元的組成要素090
513X配套教材的單元結(jié)構(gòu)與組成要素091
52職業(yè)教育教材的數(shù)字化配套資源092
521職業(yè)教育教材的配套數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀092
522職業(yè)教育教材的配套數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)趨勢(shì)094
523X配套教材的“云端”數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容098
第6章小切口定向的書(shū)證融通配套教材建設(shè)103
61小切口定向的書(shū)證融通配套教材建設(shè)思路103
611當(dāng)前書(shū)證融通教材開(kāi)發(fā)中的難點(diǎn)103
612書(shū)證融通教材開(kāi)發(fā)的破題思路104
613小切口定向的書(shū)證融通教材建設(shè)研究106
62機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)與機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)（中級(jí)）書(shū)證融通教材
開(kāi)發(fā)案例108
621機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)與機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)（中級(jí)）書(shū)證融通
教材開(kāi)發(fā)思路108
622書(shū)證融通中支持課程教材的內(nèi)容與體例112
623配套機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)（中級(jí)—探索版）證書(shū)培訓(xùn)課程
教材的內(nèi)容與體例122
624配套機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)（中級(jí)—探索版）證書(shū)考證課程
教材的內(nèi)容與體例127
63自動(dòng)化類專業(yè)與工業(yè)視覺(jué)系統(tǒng)運(yùn)維（中級(jí)）書(shū)證融通教材開(kāi)發(fā)案例132
631自動(dòng)化類專業(yè)與工業(yè)視覺(jué)系統(tǒng)運(yùn)維（中級(jí)）書(shū)證融通教材開(kāi)發(fā)
思路132
632書(shū)證融通中支持課程教材的內(nèi)容與體例135
633配套工業(yè)視覺(jué)系統(tǒng)運(yùn)維（中級(jí)）證書(shū)培訓(xùn)課程教材的內(nèi)容與
體例144
634配套工業(yè)視覺(jué)系統(tǒng)運(yùn)維（中級(jí)）證書(shū)考證課程教材的內(nèi)容與
體例148
64基于X配套教材開(kāi)發(fā)中的幾點(diǎn)思考157
參考文獻(xiàn)160
書(shū)單推薦
