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培訓(xùn)師是成人達(dá)己、成己為人的職業(yè)，也是一個(gè)幸�？鞓�(lè)的職業(yè)�！睹献印分杏芯�子三樂(lè)的說(shuō)法，即人生中有三件最快樂(lè)的事：父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。孟子將培訓(xùn)教育當(dāng)作人生三樂(lè)之一。有人聽(tīng)你講課，且你的授課內(nèi)容能幫助到別人，那自然是快樂(lè)幸福的事情。
要想成為一名培訓(xùn)講師，必然要經(jīng)歷一番痛苦的修煉。王國(guó)維先生在《人間詞話(huà)》中描述人生必經(jīng)的三重境界：第一重境界昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；第二重境界衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；第三重境界眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。人生如此，培訓(xùn)師的成長(zhǎng)亦如此，必須經(jīng)歷不斷修煉的過(guò)程。
要想成為一名培訓(xùn)講師，TTT（Training the Trainer to Train）是必修課程，但學(xué)完了TTT并不代表你就能馬上成為一名培訓(xùn)師，因?yàn)榕嘤?xùn)教學(xué)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，融合了教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、演講學(xué)、腦科學(xué)等眾多學(xué)科。我們必須認(rèn)識(shí)到：培訓(xùn)是一個(gè)行業(yè)，每個(gè)行業(yè)都有自己的行業(yè)生態(tài)；培訓(xùn)師是一個(gè)職業(yè)，每個(gè)職業(yè)都有自己的生存法則。理論上，人人都能成為培訓(xùn)師，但若以為有點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，參加TTT的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就能轉(zhuǎn)型成為培訓(xùn)師，那便低估了這個(gè)行業(yè)的殘酷性。只有系統(tǒng)地了解培訓(xùn)行業(yè)生態(tài)，了解培訓(xùn)師的勝任力模型，不斷精進(jìn)、不斷實(shí)踐成長(zhǎng)，才有可能成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師。
如今的培訓(xùn)行業(yè)生態(tài)也已經(jīng)內(nèi)卷非常嚴(yán)重，我們認(rèn)為一名優(yōu)秀的商業(yè)培訓(xùn)師不僅要會(huì)講課，更要懂實(shí)踐與營(yíng)銷(xiāo)，要把自己打造成為三棲型培訓(xùn)師，即會(huì)講課、會(huì)營(yíng)銷(xiāo)、能輔導(dǎo)落地。如今多元化的時(shí)代，最有價(jià)值的是多面手。一個(gè)維度比的是長(zhǎng)度，兩個(gè)維度比的是面積，三個(gè)維度比的是體積，這是多維度的長(zhǎng)板修煉術(shù)。
傳統(tǒng)的TTT培訓(xùn)課程偏重于講師授課技巧與課程開(kāi)發(fā)兩大模塊，原來(lái)一些沒(méi)有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的人參加了TTT培訓(xùn)也能轉(zhuǎn)型成為一名培訓(xùn)師，但如今越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，企業(yè)培訓(xùn)更注重講師有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，越來(lái)越多的企業(yè)要求講師不僅要能授課，還要能在授課后輔導(dǎo)學(xué)員落地實(shí)施，能真正見(jiàn)到成效，這也許是眾多企業(yè)在經(jīng)歷了多年的培訓(xùn)管理工作實(shí)踐后，變得越來(lái)越理性的緣故吧。同時(shí)，如今商業(yè)講師也是過(guò)剩的時(shí)代，早已不是酒香不怕巷子深的時(shí)代，優(yōu)秀的商業(yè)講師不僅要會(huì)講課，還要會(huì)營(yíng)銷(xiāo)，尤其是在如今個(gè)人IP崛起的時(shí)代，人人都是自媒體，人人都能成為傳播者，作為一名講師若能借助自媒體等平臺(tái)，來(lái)提升自己的品牌知名度，是一件非常有必要的事情。但卻不能過(guò)度包裝，俗話(huà)說(shuō)：內(nèi)容決定形式。如果光會(huì)營(yíng)銷(xiāo)，講師自己沒(méi)有真本事，那也是走不長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
ETT培訓(xùn)師培訓(xùn)課程是傳統(tǒng)TTT課程的升級(jí)版，由中國(guó)培訓(xùn)師研究院研發(fā)，致力于選拔仁師、培育講師、輸出導(dǎo)師為宗旨，以九星培訓(xùn)師為核心課程體系，以誠(chéng)信、專(zhuān)業(yè)、精進(jìn)為素質(zhì)要求，綜合培養(yǎng)講師的九大能力：規(guī)范能力、呈現(xiàn)能力、掌控能力、萃取能力、開(kāi)發(fā)能力、設(shè)計(jì)能力、督導(dǎo)能力、咨詢(xún)能力和營(yíng)銷(xiāo)能力。
ETT培訓(xùn)師培養(yǎng)九星培訓(xùn)師課程將吳群學(xué)163法則貫穿于課程體系設(shè)計(jì)的全過(guò)程，實(shí)戰(zhàn)實(shí)效，更注重體系性與綜合性設(shè)計(jì)，更加注重培訓(xùn)師綜合能力的培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的提升。
我們認(rèn)為新時(shí)代要想成為一名優(yōu)秀的商業(yè)講師，必須要做好以下五點(diǎn)：
第一，具有講授一門(mén)好課的能力。作為培訓(xùn)師至少應(yīng)該擁有一門(mén)有競(jìng)爭(zhēng)力的核心課程，該課程能夠成為你的王牌課程或版權(quán)課程，才能讓培訓(xùn)師在市場(chǎng)上立住腳。
第二，具有較好的綜合能力。包括具有演繹各類(lèi)課程的技巧、營(yíng)銷(xiāo)能力、輔導(dǎo)落地能力等，同樣一門(mén)課，不同的培訓(xùn)師講，呈現(xiàn)出的效果完全不同，培訓(xùn)師需要通過(guò)巧妙的授課技巧和個(gè)人魅力深深吸引學(xué)員，這是講師的基本功。同時(shí)要有較好的商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)能力與輔導(dǎo)落地能力，要盡量讓自己成為一名實(shí)戰(zhàn)型的講師。
第三，要學(xué)會(huì)打造個(gè)人品牌。個(gè)人品牌也就是培訓(xùn)師的個(gè)人IP，它能夠大大增強(qiáng)培訓(xùn)師的商業(yè)價(jià)值與品牌知名度。
第四，保持不斷學(xué)習(xí)與開(kāi)放鏈接�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代是萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代，開(kāi)放與鏈接是時(shí)代趨勢(shì)，更是成為高手的戰(zhàn)略。開(kāi)放與鏈接意味著打破封閉、及時(shí)建立與外部的鏈接，要不斷走進(jìn)企業(yè)、深入行業(yè)，向行業(yè)高手學(xué)習(xí)、向企業(yè)家學(xué)習(xí)、向身邊的人與事學(xué)習(xí)，不斷精進(jìn)與修煉，最終讓自己成為高手。
第五，不斷精進(jìn)與思考總結(jié)。培訓(xùn)師的商業(yè)價(jià)值往往呈現(xiàn)價(jià)值遞增的規(guī)律，培訓(xùn)師從業(yè)時(shí)間越長(zhǎng)，其商業(yè)價(jià)值越高，但這必須源于培訓(xùn)師本身的價(jià)值增值。這就要求培訓(xùn)師不斷精進(jìn)、不斷思考總結(jié)，把經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為價(jià)值。
市場(chǎng)上有不少關(guān)于培訓(xùn)師學(xué)習(xí)的書(shū)籍，與之相比，本書(shū)有如下特色：
一是內(nèi)容豐富。本書(shū)緊緊圍繞中國(guó)培訓(xùn)師研究院研發(fā)的九星培訓(xùn)師課程為核心內(nèi)容，即一星會(huì)規(guī)范、二星會(huì)呈現(xiàn)、三星會(huì)掌控、四星能設(shè)計(jì)、五星能萃取、六星能制作、七星精督導(dǎo)、八星精咨詢(xún)、九星精營(yíng)銷(xiāo)。內(nèi)容豐富全面，是培訓(xùn)師成長(zhǎng)的小百科全書(shū)。
二是工具實(shí)用。本書(shū)提供了大量的原創(chuàng)工具、表單，這些工具都是經(jīng)過(guò)講師多年的實(shí)踐打磨提煉形成，拿來(lái)就用，方便上手。
三是兼顧可讀性與實(shí)操性。每一章節(jié)幾乎都是按照問(wèn)題原理案例工具的思路來(lái)展開(kāi)闡述，科學(xué)地將理論、案例、方法融于一體，理論由淺入深，案例來(lái)源真實(shí)，方法切實(shí)可行，力求對(duì)大家有所幫助。同時(shí)書(shū)中有較多運(yùn)用故事的敘述手法，用生動(dòng)有趣的案例故事來(lái)說(shuō)明復(fù)雜的道理，提升可讀性。
四是體系性設(shè)計(jì)。將吳群學(xué)163法則貫穿本書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)明，有別于市面上傳統(tǒng)書(shū)籍的寫(xiě)法。
感謝參與九星培訓(xùn)師研究與應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)與老師們，他們是中國(guó)培訓(xùn)師研究院院長(zhǎng)、163法則創(chuàng)建人吳群學(xué)先生，海軒工商院的胡群連、張佐臣、朱金華、傅智承、祁真、姜秀珍、張玉、余青春、丁俊枝、唐秀、楊蘭、夏穎、胡駿函、王柔媛、楊曉娟等老師。在此更感謝以往采購(gòu)我們九星培訓(xùn)師課程的眾多企業(yè)。
由于能力與水平有限，書(shū)中難免會(huì)有不足之處，還請(qǐng)各位讀者朋友指正，以便再版時(shí)修正（電子郵箱：18360282@qq.com）。