職業(yè)教育教材建設進入了新時代。2019年國務院發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》（簡稱職教20條）開篇就明確了職教與普教的類型區(qū)別，更是次以國家文件的高度對教材形式提出了具體要求。職教20條第（九）條……建設一大批校企雙元合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)信息化資源。這背后的邏輯是什么？職業(yè)教育教材建設必須思考：新型活頁式、工作手冊式教材的內涵是什么？職業(yè)教育教材如何體現新型活頁式工作手冊式三個關鍵要素？新型活頁式、工作手冊式教材須具備什么樣的功能？
本書著重把握新型活頁式、工作手冊式教材的深刻內涵和承載的功能，遵循能力本位、學生中心、成果導向等職業(yè)教育基本規(guī)律，將專業(yè)教育、創(chuàng)新教育、課程思政以及1 X融為一體，教材功能指向職業(yè)能力培養(yǎng)，充分體現職業(yè)教育類型特征。
職業(yè)教育是學習如何工作的教育。因此，本書將完整展現職業(yè)活動的工作原貌作為原則，將工作內容序化為職業(yè)活動，構成職業(yè)行動體系，輔以支撐職業(yè)行動的職業(yè)知識。為了清晰表達工作原貌，在具體版面設計上，采用橫版排版，一頁紙分為左右對稱兩部分，左側為職業(yè)行動，右側為支撐職業(yè)行動得以開展的職業(yè)知識。
具體表現：頁面左側為序化的職業(yè)活動作業(yè)準備、拆卸、檢修、安裝，形成職業(yè)行動體系，作為教材結構邏輯；頁面右側為支撐職業(yè)行動的技術標準、規(guī)范、要求、原則、方法、原理等理論知識、技術理論知識、技術實踐知識以及經驗性知識，其中以技術實踐知識為主，并進行表格化處理以方便查閱，體現手冊式特征。
全書共分四個項目，包括拆裝發(fā)動機整機、拆裝汽車底盤系統、拆裝汽車電器系統、拆裝汽車附屬設施。
書中配備視頻、動畫等電子資源二維碼，并配套開發(fā)了教學工作頁和助教課件等教學資源。
每個項目包含四部分內容：部分是項目概述，包括項目描述、項目要求、學習目標和學習載體；第二部分是項目實施，包括職業(yè)行動、職業(yè)知識和任務測評；第三部分是學習考評，包括考評項目、實施準備、驗證方法與標準和考評報告；第四部分是課程思政，包括頁腳標語、拓展閱讀。
本書編寫緊緊圍繞新型活頁式、工作手冊式教材本質特征，具備如下特點：
1.體現能力本位功能，突出職業(yè)能力培養(yǎng)
將項目或任務的工作內容序化為完整的工作過程，建立工作六要素（工作對象、工作內容、工作手段、工作組織、工作產品、工作環(huán)境）之間的內在聯系，展示工作原貌，在完成職業(yè)活動過程中不斷積淀職業(yè)能力。
2. 體現學生中心思想，以方便學生學習為原則
活頁裝訂方便學生增添新知識、新技能以及學習心得，頁面留白處理方便學生學習記錄，多元目錄索引方便學生學習查閱。
3. 體現成果導向教育思想，滿足學分銀行認證要求
職教20 條第（八）條指出加快推進職業(yè)教育國家學分銀行建設，從2019 年開始，探索建立職業(yè)教育個人學習賬號， 實現學習成果可追溯、可查詢、可轉換。學習成果認定是學分銀行實施的基礎，為此，本書每一個項目后，都設計了一個學習成果認定考核方案，供師生參考選擇。
4. 適應1 X證書制度，內容選取參考職業(yè)技能等級標準
在1的基礎上，針對職業(yè)要求進行拓展和補充，將汽車職業(yè)技能等級標準有關內容及要求有機融入教材中，實現課證融通。
5. 體現 專業(yè) 思政 創(chuàng)新時代要求，實現三育融合
本書每個項目的頁腳采用蘊含思政元素和創(chuàng)新元素的標語式語句，寓教于警示勵志語言標語彰顯式。本書選定汽車生產方式進化史、汽車改裝發(fā)展史、汽車車身發(fā)展史、汽車發(fā)展史中的各種車門等四篇短文作為創(chuàng)新和思政主題，按此主題選取四個拓展閱讀，每個項目一個主題故事，寓教于故事之中主題鑲嵌式。每個任務拓展訓練中緊密結合任務內容通過思維導圖將思政元素和創(chuàng)新元素融入其中，寓教于水乳交融之中星火相融式，實現了在專業(yè)教育中突出人的底色與創(chuàng)新素質的培養(yǎng)目標。
6. 輔以信息化數字資源，教材內容立體呈現
本書配套開發(fā)設計了教學工作頁、教學課件、任務工單、習題作業(yè)及視頻、動畫等數字資源，方便師生學習查閱。
7. 圖文并茂，職業(yè)知識表格化處理，突出手冊式功能
本書編寫時選用了大量圖例，文字力求簡練、通俗，內容簡明扼要，職業(yè)知識表格化處理，便于快速查閱。
8. 增加新技術、新工藝、新規(guī)范，增強教材時效性
本書在選用學習載體和學習內容時，充分考慮渦輪增壓、缸內直噴、可變氣門升程等既成熟可靠，又代表現階段我國汽車行業(yè)發(fā)展的成就的汽車新技術，增強了教材的時效性。
9. 校企雙元合作開發(fā)，充分融入職業(yè)要素
本書共分四個項目，侯壯編寫了項目一至項目四，初偉為本書編寫提供了實際的案例和素材，并合作開發(fā)了相關的視頻。
本書由韓思棟、李曉松審稿。參加審稿的各位老師對全書進行了認真細致的審閱，并提出了寶貴的意見和建議，在此表示衷心的感謝！
由于編著者水平有限，書中難免有疏漏之處，懇請廣大讀者批評指正。
編著者
2021 年８月
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