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本書是高職鐵道機車專業(yè)機車運用與規(guī)章課程的教材，共分為機車管理與運用常識、鐵路行車規(guī)章、機車乘務作業(yè)及鐵路安全生產(chǎn)3大模塊，共9個項目，每項目除了主要內(nèi)容外，后面附有項目小結(jié)、復習思考題，與教材內(nèi)容和實際工作緊密結(jié)合。本書在提升鐵道機車專業(yè)學生專業(yè)能力，提高機車運用管理干部的工作水平和技術人員、檢修人員、機車乘務員的素質(zhì)和業(yè)務水平，加強機車運用管理、安全基礎管理，充分利用機車管理和調(diào)度指揮技術裝備，提高機車運用效率，適應鐵路運輸組織發(fā)展，提高機車乘務人員的安全行車意識，強化崗位技能的培訓等方面，有著積極的作用。
　　一、本教材內(nèi)容編寫情況
　　本書內(nèi)容包括機車的管理與運用、機車運用指標、鐵路行車信號、編組列車、行車閉塞法、列車運行、機車乘務員一次乘務作業(yè)過程、機車檢查與保養(yǎng)、鐵路安全生產(chǎn)等9個項目。
　�。�1）機車的管理與運用常識模塊，主要以中國國家鐵路集團有限公司修訂實施的《鐵路機車運用管理規(guī)則》、2016年修訂實施的《鐵路機車統(tǒng)計規(guī)則》為依據(jù)進行編寫，具體內(nèi)容包括：機車的管理與運用和機車運用指標2個項目。鐵路機車的管理與運用、運用指標的統(tǒng)計分析等知識，是必須掌握的基本知識，熟練掌握這些知識，可為以后的職業(yè)崗位提升和繼續(xù)教育打下堅實的基礎。
　　（2）鐵路行車規(guī)章模塊，包含了機務部門行車工作應掌握的基本知識。主要以中國國家鐵路集團有限公司2017年11月起實施的《鐵路技術管理規(guī)程》（普速鐵路部分）為依據(jù)，共分為鐵路行車信號、編組列車、行車閉塞法和列車運行4個項目。內(nèi)容包括鐵路行車信號的顯示方式辨認及行車條件的確認、列車編組的技術要求和注意事項以及列車正常和非正常情況下的運行、列車的防護等知識，是培養(yǎng)學生安全行車意識所必需的核心知識，也是學生必須遵守的行車規(guī)定。
　　（3）機車乘務作業(yè)及鐵路安全生產(chǎn)模塊，由機車乘務員一次乘務作業(yè)過程、機車檢查與保養(yǎng)、鐵路安全生產(chǎn)3個項目組成，主要以《鐵路機車操作規(guī)則》《鐵路行車事故處理規(guī)則》《鐵路行車事故救援規(guī)則》等為依據(jù)進行編寫。作為機車乘務員，應該按照標準化作業(yè)程序?qū)�機車進行檢查、乘務作業(yè)、保養(yǎng)，并能夠熟練掌握LKJ2000列車運行監(jiān)控記錄裝置、機車綜合無線通信設備CIR、6A系統(tǒng)等行車安全裝備及機車遠程監(jiān)測與診斷（CMD）系統(tǒng)的使用方法，同時還應該掌握鐵路行車安全、崗位作業(yè)安全以及人身安全的相關要求，熟悉鐵路行車事故的分類、通報以及救援工作流程，從思想上樹立安全意識，不違反安全規(guī)則，防止行車事故的發(fā)生。這些都是作為鐵道機車專業(yè)的學生必須掌握的核心知識和重要技能。
　　二、使用教材的建議
　　教師應結(jié)合現(xiàn)場實際情況和自身教學經(jīng)驗，充分利用多媒體設備和實驗實訓設備條件，發(fā)揮自身創(chuàng)造性，可以根據(jù)課程改革方案不同，將鐵路行車規(guī)章、運用管理知識、機車乘務作業(yè)等內(nèi)容按照模塊項目分開學習，也可以按照使用時機和特點按照基于工作過程的課程設計將行車規(guī)章、運用管理知識納入到機車乘務作業(yè)的每一個工作任務中去學習理解。
　　1.熟練掌握規(guī)章
　　本教材設計的各類規(guī)章比較多，在教學活動中，要著重培養(yǎng)學生的安全行車意識，強調(diào)養(yǎng)成寫標準語、說標準話、干標準活的良好習慣。重點引導學生理解和掌握與行車有關的各類規(guī)章的內(nèi)容，拓寬學生對行車工作的認識。
　　2.用好案例和微課
　　在教學中，應該多方搜集和利用實際工作案例，在分析案例的過程中幫助學生理解掌握有關規(guī)章的內(nèi)容。本書配有部分隨堂微課，學生可通過掃描二維碼進行微課視頻學習，使教學過程輕松高效。利用好多媒體設備，圖文影像并茂，生動有趣，可提高學生學習的興趣和效果。
　　3.理實結(jié)合，提高技能
　　本課程雖然理論性強，但是對實踐技能的要求也很高，在教和學的過程中，教師要多示范、多演示，充分利用實驗實訓設備，讓學生多練、多做、多動手，以達到提高學生實踐技能的教學目標。
　　4.加強課程橫向聯(lián)系，綜合運用專業(yè)知識
　　機車乘務作業(yè)及鐵路安全生產(chǎn)部分的內(nèi)容，實踐性非常強，知識綜合性強，并涉及本專業(yè)其他課程的知識和技能。所以，在教學過程中，要加強與其他課程的聯(lián)系，培養(yǎng)學生橫向思維和發(fā)散思維能力，提高學生綜合應用專業(yè)知識和技能的能力。
　　5.課程思政引領，培養(yǎng)職業(yè)精神
　　根據(jù)學習項目內(nèi)容不同，提出了不同培養(yǎng)目標，并撰寫了對應的課程思政經(jīng)典案例，實現(xiàn)崗位職業(yè)精神、勞動精神和工匠精神的培養(yǎng)與專業(yè)課程教學有機融合。
　　本書由西安鐵路職業(yè)技術學院李冰毅、朱亞男、柏承宇任主編，由中國鐵路武漢局集團有限公司周家春和中國鐵路西安局集團有限公司西安機務段王小衛(wèi)任主審。西安鐵路職業(yè)技術學院王博編寫項目一，西安鐵路職業(yè)技術學院任瑞琪編寫項目二和項目八的任務一至任務三，西安鐵路職業(yè)技術學院朱亞男編寫項目三和項目五，西安鐵路職業(yè)技術學院柏承宇編寫項目四、項目六和項目九，西安鐵路職業(yè)技術學院李冰毅編寫項目七、項目八任務四至任務七以及附錄。
　　本書雖然經(jīng)過編寫人員多次討論修改，并參考了很多相關規(guī)章、書籍和資料，但由于編者水平所限，書中難免有疏漏和不足之處，懇請讀者批評指正。