本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材, 以就業(yè)為導(dǎo)向, 滿足幼兒教師資格證考試基本要求, 注重幼兒教師對0-6歲兒童身心發(fā)展全面認識, 緊扣幼兒園教育綱要與幼兒園工作規(guī)程, 結(jié)合當(dāng)前課程教學(xué)改革; 課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)前兒童認知、情感、個性等基本心理因素來布局, 體現(xiàn)最新研究成果, 對接幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn), 易學(xué)易懂, 融入中國傳統(tǒng)文化, 彰顯思政要求, 結(jié)合融媒體教材建設(shè), 努力做到圖、文、聲、像并茂, 配合得當(dāng), 形象生動, 趣味性強, 直觀鮮明, 立體化呈現(xiàn)。
專題一 認識學(xué)前兒童心理學(xué)
學(xué)習(xí)主題1 學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象和研究內(nèi)容
學(xué)習(xí)主題2 學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法
學(xué)習(xí)主題3 影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素
學(xué)習(xí)主題4 學(xué)前兒童心理學(xué)的理論流派
專題二 胎兒期的發(fā)育
學(xué)習(xí)主題1 遺傳和環(huán)境
學(xué)習(xí)主題2 胎兒發(fā)育
專題三 學(xué)前兒童的感知覺
學(xué)習(xí)主題1 認識感知覺
學(xué)習(xí)主題2 學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展
學(xué)習(xí)主題3 學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)
專題四 學(xué)前兒童的注意
學(xué)習(xí)主題1 認識注意
學(xué)習(xí)主題2 學(xué)前兒童注意的發(fā)展
學(xué)習(xí)主題3 學(xué)前兒童注意的培養(yǎng)
專題五 學(xué)前兒童的記憶
學(xué)習(xí)主題1 認識記憶
學(xué)習(xí)主題2 學(xué)前兒童記憶的發(fā)展
學(xué)習(xí)主題3 學(xué)前兒童記憶的培養(yǎng)
專題六 學(xué)前兒童的想象
學(xué)習(xí)主題1 認識想象
學(xué)習(xí)主題2 學(xué)前兒童想象的發(fā)展
學(xué)習(xí)主題3 學(xué)前兒童想象的培養(yǎng)
專題七 學(xué)前兒童的思維
學(xué)習(xí)主題1 認識思維
學(xué)習(xí)主題2 學(xué)前兒童思維的發(fā)展
學(xué)習(xí)主題3 學(xué)前兒童思維的培養(yǎng)
專題八 學(xué)前兒童的言語
學(xué)習(xí)主題1 認識言語
學(xué)習(xí)主題2 學(xué)前兒童言語的發(fā)展
學(xué)習(xí)主題3 學(xué)前兒童口語的培養(yǎng)
專題九 學(xué)前兒童的情緒與情感
學(xué)習(xí)主題1 認識情緒與情感
學(xué)習(xí)主題2 學(xué)前兒童情緒與情感的發(fā)展
學(xué)習(xí)主題3 學(xué)前兒童情緒與情感的培養(yǎng)
專題十 學(xué)前兒童的意志
學(xué)習(xí)主題1 認識意志
學(xué)習(xí)主題2 學(xué)前兒童意志的特點與發(fā)展
學(xué)習(xí)主題3 學(xué)前兒童意志的培養(yǎng)
專題十一 學(xué)前兒童的社會交往
學(xué)習(xí)主題1 學(xué)前兒童的親子交往與師 往
學(xué)習(xí)主題2 學(xué)前兒童的同伴關(guān)系
學(xué)習(xí)主題3 學(xué)前兒童社會交往的培養(yǎng)
專題十二 學(xué)前兒童的個性
學(xué)習(xí)主題1 認識個性
學(xué)習(xí)主題2 學(xué)前兒童的自我意識
學(xué)習(xí)主題3 學(xué)前兒童的能力
學(xué)習(xí)主題4 學(xué)前兒童的氣質(zhì)
學(xué)習(xí)主題5 學(xué)前兒童的性格
專題十三 學(xué)前兒童的游戲
學(xué)習(xí)主題1 認識游戲
學(xué)習(xí)主題2 學(xué)前兒童游戲心理的發(fā)展
學(xué)習(xí)主題3 學(xué)前兒童游戲課程的設(shè)計
專題十四 學(xué)前兒童的性別角色
學(xué)習(xí)主題1 認識學(xué)前兒童的性別角色
學(xué)習(xí)主題2 學(xué)前兒童性別角色發(fā)展的差異
參考文獻
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