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物理教學論 
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9 7 7 8 2 7 9 0 9 3 2 0 7 讀者對象:本書可作為全日制高等師范院校物理學專業(yè)本、專科生教材，也可作為中等學校物理教師和有志于從事中等教育的綜合大學物理學專業(yè)及相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生接受繼續(xù)教育的參考教材，還可以作為課程與教學論（物理）專業(yè)研究生及教育碩士（學科教學 物理）的參考書
本書是根據(jù)教育部制定的《義務(wù)教育物理課程標準》（2022年版）和《普通高中物理課程標準》（2017年版2020年修訂）編寫的。全書共15章，系統(tǒng)地論述了物理課程的地位與目標，物理課程內(nèi)容的選擇、要求及教材選擇，物理教學過程與教學原則，物理教學模式、方法與策略，物理課程資源的利用與開發(fā)，物理教學設(shè)計，物理實驗教學，物理概念教學，物理規(guī)律教學，物理練習教學，物理復習教學，物理實踐活動教學，物理教師的專業(yè)發(fā)展與成長，物理教學測量與評價，物理教學研究等內(nèi)容，并配有教學實踐案例。
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