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隨著社會(huì)的進(jìn)步與教育事業(yè)的發(fā)展，音樂(lè)，無(wú)論是作為課堂學(xué)科教學(xué)內(nèi)容還是課余藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，都日益受到重視。但是， 音樂(lè)學(xué)習(xí)中尚且存在的問(wèn)題也不容忽視，全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、音樂(lè)認(rèn)知水平與實(shí)踐能力是音樂(lè)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。因此本書提出在音樂(lè)教學(xué)中，必須重視四個(gè)音樂(lè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)：以聽(tīng)覺(jué)為先導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力；以興趣為前提提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力；以形象性為原則，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力；以綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)意能力。最終目的是從育德樹(shù)人的高度出發(fā)提高音樂(lè)教學(xué)的有效性，最大程度地開(kāi)掘?qū)W生的音樂(lè)潛質(zhì)，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，從而使音樂(lè)學(xué)習(xí)真正成為他們?nèi)松�成長(zhǎng)道路上不可或缺的重要課程，使音樂(lè)素養(yǎng)成為人才知識(shí)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分。