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本書就數(shù)學模型及建模的含義、數(shù)學建模的基本過程、在小學數(shù)學教學中的應用以及相應的教學策略展開討論。數(shù)學建模是溝通數(shù)學和生活實踐的重要橋梁, 被廣泛地應用于人們生活的各個領域中。在數(shù)學建模中, 有很多問題的解決方法不唯一, 也沒有統(tǒng)一的答案, 因此, 高校在進行數(shù)學建模教學過程中需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和分析問題、解決問題的能力, 盡可能地引導學生采用合適的方法解決問題。本研究主要是以數(shù)學建模的定義及其特征為出發(fā)點, 為各個高校進一步完善數(shù)學建模教學提出具有針對性的措施和策略。